Навіны 11 "А"

В наше время большая часть современной учащейся молодёжи традиционно предпочитает трудовой летний отдых. Это прекрасная возможность укрепить своё здоровье путём посильного физического труда, повысить свою самодостаточность и заработать деньги.

Трудовой договор

Для безопасности жизни и здоровья вашего ребёнка ни в коем случае, и не за какие предложенные деньги не соглашайтесь на нелегальное трудоустройство. Гарантией безопасности вашего ребёнка станет трудовой договор, который заключается с шестнадцатилетнего возраста.

Но с учетом некоторых факторов трудовым законодательством предусмотрено, что с письменного согласия одного из родителей (усыновителя; попечителя) трудовой договор может быть заключен с лицом, достигшим 14 лет, для выполнения легкой работы. Перечень легких видов работ, которые могут выполнять лица в возрасте от четырнадцати до шестнадцати лет, утверждается Правительством Республики Беларусь или уполномоченным им органом. В частности, такой перечень утвержден постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 29 апреля 2000 г. № 9. Трудовой договор с несовершеннолетним работником заключается в письменной форме, составляется в 2 экземплярах и подписывается сторонами. Учитывая временный характер работы, можно предложить нанимателю заключить срочный трудовой договор, который в отличие от контракта заключается по соглашению сторон на определенный срок (например, на летний период). Трудовой договор должен содержать в качестве обязательных следующие сведения и условия:

– недопущение предварительного испытания при приеме на работу;

–обязательное прохождение предварительного медицинского осмотра до
приема на работу ;

- сокращенная продолжительность рабочего времени и рабочей смены;

- недопущение к работе в ночное время;

- недопущение к сверхурочным работам;

- выполнение только легких работ;

- запрещение применения их труда на тяжелых работах;

– запрещение подъема и перемещения тяжестей вручную, превышающих установленные для них предельные нормы;

– предоставление трудового отпуска по их желанию до истечения шести
месяцев работы за первый рабочий год;

– установление основного удлиненного отпуска 30 календарных дней.

При заключении трудового договора наниматель должен потребовать, а несовершеннолетний должен предъявить:

· личное заявление о приеме на работу (для лиц в возрасте от 14 до 16 лет - с согласительной надписью одного из родителей (усыновителя, попечителя));

· документы, удостоверяющие его личность (паспорт - для достигших 16 лет, свидетельство о рождении - для лиц, возраст которых от 14 до 16 лет, вид на жительство - для иностранных лиц и лиц без гражданства);

· документ об образовании (например, свидетельство о базовом образовании, аттестат о среднем образовании - при их наличии);

· справку медицинского учреждения о состоянии здоровья либо заключение медико-реабилитационной экспертной комиссии (МРЭК) о состоянии здоровья (для детей­-инвалидов);

· приписное свидетельство для призывников (при его наличии);

· трудовую книжку (за исключением впервые поступающих на работу).

Продолжительность рабочего времени

Продолжительность рабочего времени для работников моложе 18 лет установлена следующая: в возрасте от 14 до 16 лет – не более 24 часов в неделю, от 16 до 18 лет – не более 35 часов. При этом, согласно части второй статьи 115 ТК, продолжительность ежедневной работы (смены) не может превышать:

– для работников в возрасте от 14 до 16 лет – 4 ч. 36 мин, от 16 до 18 лет –7 ч.;

– для учащихся общеобразовательных школ, профессионально-технических учебных заведений, работающих в течение учебного года в свободное от учебы время, в возрасте от 14 до 16 лет –2 ч. 18 мин, в возрасте от 16 до 18 лет – З ч. 30 мин

Работники моложе 18 лет к сверхурочным работам не допускаются. Сверхурочной считается работа, выполненная работником по предложению, распоряжению или с ведома нанимателя сверх установленной для него продолжительности рабочего времени, предусмотренной правилами внутреннего трудового распорядка или графиком сменности.

Несовершеннолетние не должны привлекаться к дежурствам в ночное время, в праздничные и выходные дни, а также в государственные праздники.

Утренняя смена лиц, не достигших 18 лет, не может начинаться ранее 6 часов, а вечерняя – заканчиваться позже 22 часов, поскольку, согласно ст. 117, ночным считается время с 22 часов до 6 часов.

Оплата труда

Статьей 42 Конституции Республики Беларусь 1994 г. (с изменениями и дополнениями) предусмотрено, что «…лицам, работающим по найму, гарантируется справедливая доля вознаграждения в экономических результатах труда в соответствии с общественным значением, но не ниже уровня, обеспечивающего им и их семьям свободное и достойное существование». При этом взрослые и несовершеннолетие имеют право на равное вознаграждение за труд равной ценности. В связи с этим трудовым законодательством, и прежде всего Трудовым кодексом Республики Беларусь предусмотрены особенности трудовых отношений и оплаты труда несовершеннолетних, а также предоставление им гарантий и компенсаций [3].

В соответствии с частью первой статьи 279 ТК, заработная плата работников моложе восемнадцати лет при сокращенной продолжительности ежедневной работы выплачивается в таком же размере, как работникам соответствующих категорий при полной продолжительности ежедневной работы. При этом порядок оплаты труда несовершеннолетних (работников моложе 18 лет) зависит от применяемых на предприятии систем оплаты труда.

При повременной форме оплаты работникам моложе восемнадцати лет, несмотря на сокращенную продолжительность рабочего времени (ч. 1 ст. 114 ТК), выплачиваются полный месячный оклад или полная дневная тарифная ставка соответствующего разряда, установленного нанимателем для совершеннолетнего работника.

Как и все работники несовершеннолетние пользуются правом на перерыв для отдыха и питания (обеденным перерывом), на ежедневный и еженедельный непрерывный отдых и от освобождения от работы в государственные праздники и праздничные дни.

Нормы выработки

Законодательством (в частности, ст. 274, 276 ТК) установлен прямой запрет на применение труда лиц моложе 18 лет на тяжелых работах и на работах с вредными и (или) опасными условиями труда, на подземных и горных работах, а также на работах, указанных в Списке работ, на которых запрещается применение труда лиц моложе восемнадцати лет[1], а также к ночным и сверхурочным работам, работам в государственные праздники, праздничные и выходные дни. Также запрещается подъем и перемещение несовершеннолетними тяжестей вручную, превышающих установленные для них предельные нормы. Нормы предельно допустимых величин подъема и перемещения тяжестей вручную подростками от 14 до 18 лет утверждены постановлением Министерства труда Республики Беларусь от 18 декабря 1997 г. № 116.

На основании ст. 278 ТК для работников моложе 18 лет нормы выработки устанавливаются исходя из норм выработки для взрослых работников пропорционально сокращенной продолжительности рабочего времени, предусмотренного законодательством для данной категории работников.

Не следует забывать также ознакомить вашего ребёнка с основными правилами по охране труда, обеспеченность его спецодеждой, исправностью орудий труда.

23.05.2019 в школе прошел Единый день информирования, в котором ребята нашего класса прияли активное участие.Они рассуждали над тем,почему Беларусь считается спортивной страной, почему Минск был выбран для проведения II Европейских игр,смогли задать интересующие вопросы по теме выпускнице учреждения образования, председателю профсоюзного комитета КСУП "Дотишки" Крисенель Анне Чеславовне.(СМ.фото)

Тема единого дня информирования 23 мая 2019 года: «Беларусь спортивная».

Информационные блоки:

«Спорт – визитная карточка Беларуси»;

«Европейские игры: спорт объединяет континент»;

«Беларусь встречает II Европейские игры».

13 мая состоялся районный конкурс чтецов произведений белорусских авторов «Жывая класіка”.В составе команды, представляющей школу была и ученица нашего класса Матучевич Валентина, которая достойна защитила честь школы, заняв 2 место.Поздравляем” (См. Фото)

Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про вас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!

Дата в 2019 году: 15 мая, среда
Учрежден: Генеральной Ассамблеей ООН 20.09.1993
Традиции: конференции; круглые столы; дискуссии; форумы; культурно-массовые мероприятия
Трудно недооценить роль семьи в обществе. Именно в ней закладывается основа личности каждого человека, преемственность всех последующих поколений. Семья – это социальный институт, в котором ребенок раскрывает природой заложенный потенциал и определяет свое место в жизни, учится добру, справедливости и созиданию. От личностных характеристик каждого человека, его вклада в созидательный процесс напрямую зависит дальнейшее динамичное развитие общественных явлений. Государственные органы всех стран с особым вниманием относятся к становлению семейных отношений как гаранту стабильности и благополучия. Этой ячейке общества посвящен международный праздник.

Когда отмечают
15 мая во всем мире отмечается Международный день семей. Праздник учрежден резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН № A/REC/47/237 от 20 сентября 1993 года. В 2016 году он справляется 23-й раз.

Кто празднует
Это всенародный праздник, который отмечают во многих семьях.

18.05.2019 г. в школе пойдет конкурсно-игровая программа "Дружная семья".

День Победы – замечательный праздник, в этот день мы вспоминаем о великой Победе и о тех, кто отдал свои жизни ради неё. Как поётся в известной песне «это радость со слезами на глазах…» Так было и в этом году…
4 мая прошел митинг, посвященный Дню Победы, почетными гостями которого были: Муравская Ольга Стефановна, председатель Дотишского с\С; Пушненкова Нелли Казимировна, председатель районного Совета ветеранов; Бубен Александр Сергеевич, старшина резервной заставы Вороново; Андрушкевич Ирина Гендриковна, главный бугалтер Вороновского районного комитета ОО "БРСМ"; Иодо Виктор Николаевич, заместитель директора КСУП "Дотишки".
Торжественным моментом стал приём учащихся 4-го класса в ряды ОО «БРПО», а учащиеся нашего класса пополнили ряды ПО ОО "БРСМ".
Участники митинга почтили минутой молчания память погибших в годы войны, состоялось возложение цветов.После этого состоялась концертная программа, подготовленная учащимися школы и работниками ДК (См.фото)

Как уберечь ребенка от сексуального насилия!
Предлагаем несколько советов, которые помогут уберечь вашего ребенка от опасности.

Расскажите детям об их праве на личную неприкосновенность, на защиту себя от физических посягательств любыми средствами. ВАЖНО научить ребенка отличать уважение к взрослым от безусловного подчинения всем старшим. Дети имеют право и должны сказать «НЕТ» любому, кто намеревается причинить им вред в любой форме.

Дети должны находиться на улице в кругу друзей, но только с теми, кого Вы знаете и не позже 23.00. Если они вместе громко закричат или кто-то позовет родителей, других взрослых, преступника это остановит.

Родители ВСЕГДА должны знать куда, к кому идет ребенок, как его можно найти. Убедите детей, что призыв о помощи – это не свидетельство трусости, а необходимое средство защиты или даже спасения. Пусть смело зовут на помощь в случае чьих-либо домогательств.

Если относительно какого-то незнакомца у ребенка возникли подозрения, пусть сразу же сменит маршрут. По телефону пусть сделает вид, что на улице его встретит папа или взрослый друг. Надо сказать об этом громко в трубку телефона.

Мобильный телефон сегодня решает многие проблемы. Необходимо контролировать, чтобы аккумулятор был всегда заряжен, а номер телефона родителей, а также «102» находился в режиме быстрого набора или на рабочем столе смартфона.

Особое внимание ребенок должен обращать на автомобили, которые проезжают мимо. Если возникли подозрения или реальная угроза, надо перейти на противоположную сторону улицы или бежать в сторону, противоположную движению автомобиля.

В детях необходимо воспитывать строгие правила поведения и требования к себе. В противном случае их нестрогое соблюдение легко может оказаться провоцирующим для преступников. Обращайте внимание на увлечение детей сексуальной литературой, видеофильмами с эротическими сценами.

НАДО ПОМНИТЬ, что преступники могут применить не только насильственные, но и «соблазнительные» приемы. Они могут предложить конфеты, мороженое, игрушки, либо обещают что-то показать интересное. Соблазнитель зовет вместе погулять, либо напрашивается в провожатые.

ЗНАЙТЕ, что дети охотнее идут на контакт (особенно с 6 до 12 лет), что прибавляет насильнику уверенности, он стремится расположить к себе ребенка, одновременно обещает в обоюдных половых действиях безобидную и приятную забаву.

НЕРЕДКО преступником оказывается человек, который находится с детьми и подростками в каких-либо повседневных служебных контактах (руководит кружками, секциями, занимается репетиторством).

Жертвами половых преступлений чаще оказываются дети и подростки, запущенные с точки зрения полового воспитания. По этой причине некоторые дети утрачивают чувство стыдливости, другие воспитываются в такой покорности взрослым, что в случае половых домогательств не смеют им противостоять. Пусть дети не позволяют, чтобы незнакомцы, знакомые или даже дальние родственники нарушали их половую неприкосновенность.

Постарайтесь, чтобы дети рассказывали вам обо всем, что происходит с ними. Объясните, что насильники или вежливо уговаривают, или запугивают детей, добиваясь, чтобы они сохранили это втайне.

Что делать, если страшное уже произошло?

Даже если сексуальное нападение не закончилось изнасилованием, ребенок переживает психологический шок. В этой ситуации ему, как никогда, нужны ваши помощь, любовь, понимание и такт.

Зачастую малыш не сразу рассказывает о случившемся с ним, испытывая страх, позор и стыд. Однако если вы будете внимательны, то можете заметить физические признаки сексуального надругательства: изменившаяся походка, необычная поза при сидении, плохое самочувствие ребенка из-за болей в половых органах, синяки на теле, частое принятие ванны (попытка «очиститься», смыть «грязь»), частое мочеиспускание, плохой аппетит.

Происшедшее отражается на психическом состоянии и поведении ребенка: он угнетен, стал беспокойно спать, его мучают ночные кошмары, появились новые или усилились старые страхи, часто плачет, стал отчужденным или, наоборот, проявляет чрезмерную привязанность.

В сложившейся ситуации важно вывести малыша на откровенный разговор. Если он получит возможность рассказать о том, что случилось, это поможет ему, по мнению психологов, мягче пережить стресс. Вызывая ребенка на разговор, можно сказать следующее: «Я вижу, что тебе очень плохо, чувствую, как тебе тяжело. Я понимаю, что ты не пускаешь меня к своей беде, потому что хочешь уберечь меня, хочешь сам выстоять в трудное для тебя время и поэтому отгородился от меня стеной. Разреши мне тебе помочь».

Следует знать, что первые месяцы наиболее тяжелые для ребенка и малейшее воспоминание может вызвать истерику. В этот момент главное — дать ему почувствовать, как сильно вы его любите, как он вам близок и дорог.

Не показывайте ребенку своих переживаний по поводу того, что произошло. В разговоре не употребляйте выражений типа «как это грязно», «как отвратительно» и т. д. Это может вызвать у ребенка чувство вины за то, в чем он абсолютно не виноват.

Постарайтесь сохранить происшедшее в тайне от соседей, знакомых, приятелей ребенка, так как любое неосторожное слово или даже жалость с их стороны ухудшат ситуацию. И уж тем более не обсуждайте то, что произошло, при ребенке. Ему нужно, чтобы окружающие принимали его таким, как и раньше. Он не должен чувствовать себя «белой вороной», ловить сочувственные взгляды и слышать перешептывания за спиной.

Следует отдавать себе отчет, что забыть о пережитом малыш не сможет никогда. Тем не менее, эпизод насилия постепенно будет стираться из его памяти. Будьте готовы к тому, что еще несколько месяцев ребенок будет находиться в депрессивном состоянии. Ваша задача — поддержать его.

Обязательно обратитесь за помощью в милицию. Ваши показания помогут найти преступника. Он должен быть наказан за надругательство над вашим ребенком, кроме того, вы защитите от насилия других детей, а возможно, и сохраните им жизнь.

Рекомендации по выявлению жертв насилия
Рекомендации по выявлению жертв насилия
Поскольку сталкивающиеся с жестоким обращением дети редко обращаются за помощью, а факт насилия становится очевидным, когда пострадавшие попадают в больницы или совершают правонарушения, то поведение и состояние детей должно быть постоянным объектом внимания, а порой и сигналом тревоги для специалистов.

Ребенка, страдающего от домашнего насилия, можно определить как по внешнему виду, так и по поведению.

Внешний вид детей:

припухлые, "заспанные" глаза;
бледное лицо;
сосание пальцев, раскачивание;
синяки на теле;
переломы, ожоги и другие травмы, происхождение которых он не может объяснить.
Из-за этого ребенок во время переодевания, например, для занятий физкультурой, прячется, в жаркую погоду отказывается снять лишнюю одежду и т.д.

Поведение пострадавших детей:

неожиданная смена настроения;
приступы боязливости (прячутся за дверь при появлении взрослого);
ребенок разговаривает сам с собой;
игра в воображаемом мире;
повышенная агрессивность: ломает игрушки, легко ввязывается в драки;
хвастливость, постоянное упоминание о том, какой он хороший;
чрезмерная самокритичность, убежденность, что он ничего не умеет делать;
нежелание идти домой, бродяжничество.

Поведение склонных к жестокости родителей (признаки):

противоречивые, путаные объяснения причин возникновения травмы у ребенка, обвинение в случившемся самого пострадавшего;
отсутствие обеспокоенности за судьбу и здоровье ребенка, бездействие или позднее обращение за медицинской помощью, зачастую – лишь по инициативе посторонних лиц;
неадекватная оценка тяжести травмы, стремление ее преуменьшить;
эмоциональная холодность в обращении с ребенком, отсутствие ласковых слов и жестов;
обеспокоенность собственными проблемами, рассказы о том, как их наказывали в детстве;
негативная характеристика ребенка, возложение на него ответственности за собственные неудачи, отождествление с нелюбимым родственником;
алкогольная или наркотическая зависимость, признаки психических расстройств или проявление патологических черт характера.

Главными последствиями насилия являются:

виктимность - избыточная пассивность, отсутствие способности к самозащите;
немотивированная агрессия и воспроизводство самой жестокости - в дальнейшем дети стремятся разрешать свои проблемы посредством насильственных действий, а жестокость изливают на младших по возрасту или на животных;
трудности в социализации и построении отношений, у детей могут быть нарушены связи с взрослыми, отсутствовать навыки общения со сверстниками, а при отсутствии авторитета в школе такие дети могут примкнуть к криминальной группе, пристраститься к алкоголю, наркотикам;
эмоциональные проблемы: замедляется эмоциональное развитие ребенка, он не может или не умеет, а чаще – просто боится проявлять эмоции (допустим, свою радость или огорчение), не способен рассказывать о собственных чувствах, и поэтому ему тяжело понять чувства других людей;
задержка физического и психического развития – такие дети позже начинают говорить, ходить, отстают от сверстников в росте и весе;
тревожность и страхи (перед каким-то человеком, местом, темнотой);
низкая самооценка – такие дети испытывают чувство вины, стыда, приступы беспокойства, развивается депрессия, сопровождающаяся нарушениями сна, чувством собственной ущербности, неполноценности;
вызывающее и эксцентричное поведение - заброшенные, эмоционально депривированные дети часто стремятся привлечь к себе внимание любым путём;
недоверие к людям.

Важнейшая цель гендерного образования – создание условий для максимальной самореализации мальчиков и девочек, юношей и девушек в процессе педагогического взаимодействия.

Гендерное воспитание в школе:

позволяет сформировать представление о том, что пол не является основанием для дискриминации в какой-либо сфере жизни и дает возможность выпускникам школ осуществить свободный выбор путей и форм своей самореализации;
предполагает гармонизацию поло-ролевого взаимодействия на основаниях эгалитаризма как принципа равных прав и возможностей личности независимо от половой принадлежности;
осуществлять гендерный подход в образовании детей — значит ставить личность и индивидуальность ребенка в развитии и воспитании выше традиционных рамок пола.
Цели гендерного воспитания в школе:

преодоление гендерных стереотипов, которые мешают успешному развитию личности ребенка, мальчика и девочки.
внедрение гендерных подходов в школе благоприятствует развитию партнерских отношений между полами, воспитывает их в духе толерантности.
создание таких условий для воспитания юношей и девушек, в которых, их развитие и духовно-ценностная ориентация будут способствовать проявлению и позитивному становлению индивидуальных маскулинных, фемининных и андрогинных черт;относительно безболезненному приспособлению подрастающего поколения к реалиям полоролевых отношений в обществе и эффективному полоролевому обособлению в социуме.
воспитание у молодых людей гендерной культуры, которая понимается как интегральное образование личности, отражающее меру и способ ее гендерной социализации, эффективность взаимодействия с лицами противоположного пола и готовность к осуществлению семейных функций
Консультация для родителей

«Гендерное воспитание девочек и мальчиков в семье»

От того, как мы воспитаем наших детей, какие личностные качества мы в них сможем развить именно с учетом их индивидуальных и гендерных особенностей, напрямую зависит то, какими женщинами и мужчинами они в дальнейшем станут, какими родителями будут для своих детей. Значение периода дошкольного детства неоценимо в целом для развития личности ребенка. Все важнейшие качества личности, задатки и способности формируются именно в дошкольном возрасте.

Часто родители забывают, что девочки и мальчики по-разному видят, слышат, осязают, по-разному воспринимают пространство и ориентируются в нем, а главное – по-разному осмысливают все, с чем сталкиваются в этом мире. И уж, конечно, не так, как мы – взрослые.

Наблюдая за современными детьми, можно отметить, что девочки становятся агрессивными и грубыми, а мальчики перенимают женский тип поведения. В старших группах многие девочки лишены скромности, нежности, терпения, не умеют мирно разрешать конфликтные ситуации. Мальчики же, наоборот, не умеют постоять за себя, слабы физически, лишены выносливости и эмоциональной устойчивости, у них отсутствует культура поведения по отношению к девочкам. Содержание игр детей так же вызывает тревогу: дети демонстрируют модели поведения, не соответствующие полу ребенка, не умеют договариваться в игре, распределять роли. Кроме того, в процессе трудовой деятельности, дети затрудняются самостоятельно распределять обязанности с учетом пола партнера. Мальчики не проявляют желания прийти на помощь девочкам тогда, когда нужна физическая сила, а девочки не спешат помогать мальчикам там, где нужна тщательность и аккуратность.

Чтобы исправить ситуацию «смешения» полов, родителям нужно корректировать процесс воспитания девочек и мальчиков. Нельзя воспитывать детей по принципу "так, как воспитывали меня".

Рекомендации по воспитанию девочек:

Во-первых, очень важно чтобы между дочерью и мамой (а также папой) были теплые, доверительные отношения. В свою очередь родителям необходимо подчёркивать нежные и заботливые отношения в паре, чтобы у девочки сложились впечатления о счастливой семейной жизни.

Отцу следует находить время на общение с дочерью: показывать, что дочь отличается от него, она другого пола; но делать это он должен с уважением и благожелательностью, чтобы она поняла, что достойна любви мужчины.

Уважать личность дочери, проявляя удовлетворённость её поступками, формировать позитивную самооценку девочки.

У мамы с дочерью должны быть свои "женские секреты": мама должна находить время для разговора с дочерью «по душам». Беседы должны быть регулярными.

Настоящая забота друг о друге демонстрируется через уважение к старшему поколению.

Мама должна привлекать дочь к "женским" домашним делам, передавая ей секреты своего мастерства.

Девочке необходимо чувствовать, что она может доверять своим родителям, - что они всегда готовы понять ее чувства, желания и нужды.

Девочкам требуется больше помощи и ободрения. Предлагая помощь девочке, вы даете ей понять, что она вам не безразлична, что вы о ней заботитесь.

Девочкам нужно больше внимания и признания в ответ на то, какие они есть, что они чувствуют и чего хотят.

Девочки испытывают потребность в том, чтобы их любили за то, какие они есть. Восхищайтесь ими!

Рекомендации по воспитанию мальчиков:

Папе, общаясь с сыном, следует сдерживать эмоции, стараться разговаривать, не повышая тона, спокойно.

Мальчикам нужно реже ЗАПРЕЩАТЬ, а чаще РАЗРЕШАТЬ что-то дополнительное за хороший поступок.

Мальчикам должны быть естественными проявлять свою эмоциональность (не ругать за слезы).

Мамам нужно больше доверять воспитание сына папе: он ЧУВСТВУЮТ, как нужно воспитывать мужчину.

Формировать в мальчиках чувство ответственности.

Обязательно поощрять желание делать в доме мужскую работу!

Обязательно должен быть физический, телесный контакт - для повышения самооценки мальчика.

Мама - ЗАБОТИТСЯ, а папа - ФОРМИРУЕТ мужчину.

Задача родителей - проявить по отношению к мальчику больше доверия, приятия и одобрения, чтобы мотивировать его к деятельности.

Итак, мальчика и девочку ни в коем случае нельзя воспитывать одинаково. Они по-разному говорят и молчат, чувствуют и переживают. Постарайтесь понять и принять наших мальчишек и девчонок такими, какие они есть, такими разными и по-своему прекрасными, какими создала их природа. А вот удастся ли сохранить, раскрыть, развить эти задатки, не повредить, не сломать – зависит только от нас с вами.

25 апреля 2019 года пройдет единый день информирования "ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» по теме " Беларусь помнит"
Блок «День Победы»
Блок «Празднование 75-летия освобождения Беларуси от немецко-фашистских захватчиков»
Блок «Поклонимся великим тем годам»
Блок «Будущее строить молодым» (Ежегодное послание к белорусскому народу и Национальному собранию Президента Республики Беларусь Александра Лукашенко)

Поздравляем со Светлым Христовым Воскресеньем. Света и добра, благоденствия и процветания, веры и любви вам. Мира и счастья дому вашему, Вам, родным и близким. Христос воскрес!
Пусть светлая Пасха
Приносит в ваш дом
Любовь и надежду,
Согласье во всём.

Пусть вера укроет
От бед и невзгод,
Пусть вечная радость
В семью к вам придет.

Пусть в жизни у вас
Будет больше чудес.
Счастливыми будьте.
Христос наш Воскрес!

21 апреля католики отмечают праздник Пасхи-Святого Воскресенья. Главное место в пасхальных обрядах занимает яйцо. Крашеное, расписное, сделанное из картона или цветной бумаги, оно стало знаком, символом праздника. И сегодня ребята нашего класса приняли участие в КТД "Пасхальная ярмарка", где изготавливали праздничные поделки.(См.фото)

19.04.2019 в Вороново состоялся слет юных инспекторов дорожного движения, в котором приняли участие
учащиеся нашего класса: Цыбулько Андрей, Яновская Яна и Матусевич Валентина, которая заняла 1-ое место в номинации "Фигурное вождение велосипеда", . Молодчина! Мы гордимся тобой! (См.фото)

Правила внутреннего распорядка для учащихся
государственного учреждения образования
«Дотишская средняя школа»
1.Общие положения
1.1. Настоящие правила внутреннего распорядка для учащихся (далее — Правила) разработаны в со¬ответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании, Уставом государственного учреждения образо¬вания «Дотишская средняя школа», иными нормативными правовыми актами.
1.2. Правила устанавливают учебный распорядок для учащихся, определяют основные нормы и правила поведения в здании, на территории учреждения, а также на внеурочных, внеклассных мероприятиях с участием учащихся.
1.3. Цели Правил:
• создание благоприятной рабочей обстановки, необходимой для осуществления образовательного процесса;
• обеспечение успешного освоения учащимися образовательных программ;
• воспитание уважения к личности, ее правам;
• совершенствование культуры поведения и навыков общения.
1.4. Дисциплина в учреждении поддерживается на основе уважения человеческого достоинства всех субъ¬ектов образовательного процесса (учащихся, педагогов, законных представителей учащихся). При¬менение методов физического и психологического насилия в учреждении недопустимо.
2.Основные обязанности учащихся
2.1. Учащиеся обязаны:
• соблюдать Устав учреждения образования, решения педагогического совета, настоящие Правила, инструкции по охране труда, правила пожарной безопасности, вы¬полнять требования руководства и педагогов в целях обеспечения безопасности образовательного про¬цесса;
• вести себя в учреждении и вне его так, чтобы не уронить свои честь и достоинство, не запятнать доброе имя школы;
• посещать занятия в предназначенное для этого время и не пропускать учебные занятия, другие фор¬мы образовательного процесса без уважительной причины. В случае пропуска учащийся представляет классному руководителю справку из медицинского учреждения или заявление родителей (лиц, их за¬меняющих) о причине отсутствия;
• находиться в учреждении в течение учебного времени, предусмотренного расписанием. Покидать учреждение в урочное время возможно только с разрешения классного руководителя или де¬журного руководителя (директора, заместителей директора);
• добросовестно учиться, осваивать учебную программу, своевременно и качественно выполнять до¬машние задания, общественные поручения;
• участвовать в самообслуживании и общественно полезном труде;
• здороваться с работниками и посетителями учреждения, проявлять уважение к старшим, заботиться о младших. Учащиеся уступают дорогу педагогам, взрослым, старшие учащиеся — младшим, маль¬чики — девочкам;
• решать спорные и конфликтные ситуации мирно, на принципах взаимного уважения, с учетом взгля¬дов участников спора. Если такое невозможно — обращаться за помощью к классному руководителю, к специалистам социально-педагогической и психологической службы, к руководству учреждения;
• беречь имущество учреждения, оказывать посильную помощь в ее ремонте, бережно относиться как к своему, так и к чужому имуществу;
• следить за своим внешним видом, соблюдать деловой стиль в одежде.
2.2. Запрещается:
• приносить в учреждение и на его территорию огнестрельное оружие любого вида, газовое оружие, боеприпасы любого вида или взрывчатые вещества (либо их имитаторы или муляжи); спички, зажигалки, легковоспламеняющиеся вещества; аэрозольные баллончики с веществами раздражающего действия; холодное оружие, колющие, рубящие, режущие предметы (либо их имитаторы или муляжи); химические и ядовитые вещества; наркотические средства, психотропные вещества, их прекурсоры и аналоги, токсические или другие одурманивающие вещества; принадлежности для азартных игр.
• курить в здании, на территории учреждения и в других общественных местах;
• использовать ненормативную лексику;
• приходить в учреждение в грязной, мятой одежде, неприлично короткой или открытой одежде, открыто демонстрировать принадлежность к различным субкультурам, каким бы то ни было религиозным те¬чениям и т.п.;
• ходить по учреждению без надобности в верхней одежде и головных уборах;
• играть в азартные игры, проводить операции спекулятивного характера. В противном случае классные руководители, учителя, дежурные педагоги могут изъять имущество до прихода законных представите¬лей учащегося.
3.Основные права учащихся
3.1. Учащиеся имеют право на:
• получение образования в соответствии с образовательными программами;
• охрану жизни и здоровья во время образовательного процесса;
• пользование учебниками и учебными пособиями;
• каникулы;
• получение платных услуг в сфере образования;
• бесплатное пользование библиотекой, учебной и спортивной базой учреждения;
• получение социально-педагогической и психологической помощи со стороны специалистов учреждения;
• поощрение за успехи в учебной, спортивной, культурно-массовой, общественной, исследовательской деятельности, а также в других образовательных мероприятиях;
• участие в управлении учреждения;
• участие в олимпиадах, конкурсах, турнирах, смотрах, фестивалях, выставках, конференциях, симпозиу¬мах, конгрессах, семинарах и в других образовательных мероприятиях, в спортивно-массовой, обще¬ственной, исследовательской, инновационной деятельности;
• ознакомление со свидетельством о государственной регистрации, учредительными документами, сертификатами о государственной аккредитации, а также с учебно-программной документацией учреждения;
• участие в детских, молодежных и иных общественных объединениях, деятельность которых не про¬тиворечит законодательству Республики Беларусь;
• иные права учащихся устанавливаются Кодексом Республики Беларусь об образовании, иными ак¬тами законодательства, учредительными документами и иными локальными нормативными право-выми актами учреждения.
4.Приход и уход учащихся
4.1. Приходить следует за 10-15 минут до начала учебных занятий, иметь опрятный вид и аккуратную прическу.
4.2. Необходимо иметь с собой дневник (основной документ учащегося) и все необходимые для учеб¬ных занятий принадлежности.
4.3. Учащиеся ежедневно пользуются гардеробом, оставляя в нем верхнюю одежду. Запрещено оставлять в гардеробе мобильные телефоны, ключи, деньги и другие ценные вещи.
4.4. Нельзя приносить в учреждение и на его территорию с любой целью оружие, взрывчатые или огнеопасные вещества, спиртные напитки, сигареты, наркотические, токсические вещества, яды, курительные смеси, электронные сигареты и др.
4.5. Перед началом учебных занятий учащиеся должны свериться с расписанием и прибыть к кабинету до звонка, войти в кабинет и подготовиться к учебному занятию.
4.6. После окончания учебных занятий, классных часов, факультативных занятий, физкультурно-оздоро¬вительных, спортивно-массовых, культурно-массовых мероприятий нужно забрать одежду из гардероба, акку¬ратно одеться и покинуть учреждение, соблюдая правила вежливости.
4.7. После окончания занятий необходимо перемещаться по школьной территории только по тротуарным дорожкам, не играть в снежки, не лазить на забор, не мусорить. Запрещается ходить по газонам, клумбам, ломать деревья, в зимнее время – не лазить по сугробам.
5.Внешний вид учащихся
5.1. В 1-11-х классах учащиеся используют деловой стиль одежды - это строгий, выдержанный стиль, предназначенный для посещения учащимися учебных занятий. Одежда делового стиля может быть выполнена из тканей разной структуры - шерсти, полушерсти, хлопка, комбинированных тканей, в разной цветовой однотонной гамме, включать элементы из тканей в клетку, но быть не пестрой и не вызывающе яркой. Обувь также должна соответствовать деловому стилю одежды.
5.2. Для девочек (девушек) в комплект одежды могут входить пиджак, жилет, юбка, брюки, блузка с ко¬роткими и длинными рукавами, сарафан. В зимнее время допускаются трикотажный свитер или жилет.
5.3. Для мальчиков (юношей) в комплект одежды входят пиджак, жилет, брюки, рубашка с короткими и длинными рукавами, галстук. В зимнее время допускаются трикотажный свитер и жилет.
5.4. В одежде делового стиля не допускаются: спортивная обувь; вещи, имеющие яркие, вызывающие и абстрактные рисунки; джинсы; спортивная и иная одежда специального назначения. Не рекомендуется применять косметику, не носить много украшений.
5.5. На праздничные мероприятия, концерты учащиеся выбирают одежду по своему усмотрению, но в рамках приличия.
6.Поведение учащихся на учебных занятиях
6.1. Учащиеся занимают свои места в кабинете так, как это устанавливает классный руководитель или учитель по предмету, с учетом психофизических особенностей учащихся и их здоровья.
6.2. Каждый учитель определяет специфические правила при проведении занятий по своему предмету, которые не должны противоречить нормам и правилам безопасности и другим нормативным документам. Эти правила обязательны для исполнения всеми учащимися, обучающимися у данного учителя.
6.3. Занятия проводятся по кабинетной системе. За каждым учащимся в кабинетах закреплено определенное место. Каждый учащийся отвечает за сохранность и санитарное состояние своего рабочего места.
6.4. Перед началом учебного занятия учащиеся должны подготовить свое рабочее место и все необхо¬димое для работы в классе.
6.5. При входе учителя в класс учащиеся встают в знак приветствия и садятся после того, как учитель отве¬тит на приветствие и разрешит сесть. Подобным образом учащиеся приветствуют любого взрослого человека, вошедшего в класс во время занятий.
6.6. В случае опоздания на учебное занятие учащийся должен постучаться в дверь кабинета, зайти, по¬здороваться с учителем, извиниться за опоздание и попросить разрешения сесть на место.
6.7. Время учебных занятий должно использоваться только для учебных целей. Нельзя шуметь, отвлека¬ться самому и отвлекать других посторонними разговорами, играми и другими не относящимися к учебному занятию делами.
6.8. Если отсутствует на уроке учитель, староста класса в течение 5 минут должен сообщить об этом дежурному администратору.
6.9. По первому требованию учителя (классного руководителя) должен предъявляться дневник. Любые записи в дневниках учащимися должны выполняться аккуратно. После каждой учебной недели законные пред-ставители несовершеннолетнего учащегося ставят свою подпись в дневнике.
6.10. При готовности задать вопрос или ответить следует поднять руку и получить разрешение учителя.
6.11. Если учащемуся необходимо выйти из класса, он должен попросить разрешения учителя.
6.12. Звонок с учебного занятия — это сигнал для учителя. Только когда учитель объявит об оконча¬нии учебного занятия, учащиеся вправе встать, навести чистоту и порядок на своем рабочем месте, выйти из класса.
6.13. Учащиеся должны иметь спортивную форму и обувь для учебных занятий по физической культуре и здоровью, а также специальную одежду для учебных занятий по трудовому обучению. При отсутствии та¬кой одежды учащиеся находятся в спортивном зале, но к занятиям не допускаются. Учащиеся, освобожденные от занятий физической культурой, обязательно присутствуют на уроке. Без разрешения учителя в спортивный зал заходить запрещается.
6.14. Запрещается во время учебных занятий:
6.14.1. есть в классах, жевать жевательную резинку;
6.14.2. пользоваться мобильными телефонами и другими устрой¬ствами, не относящимися к образовательному процессу ограниченно и только с разрешения учителя. Следует отключить и убрать все технические устрой-ства (плееры, наушники, планшеты, игровые приставки и пр.), перевести мобильный телефон в тихий режим и убрать его со стола. В случае нарушения данного правила учитель имеет право изъять техническое устройство на время учебного занятия. При неоднократном нарушении этих требований устройство возвращается только в присут¬ствии законных представителей несовершеннолетнего учащегося.
7.Поведение учащихся на перемене
7.1. Учащиеся обязаны использовать время перерыва (перемены) для отдыха.
7.2. Во время перерывов обучающимся запрещается:
• шуметь, мешать отдыхать другим, бегать вблизи оконных проемов и в других местах, не приспособленных для игр;
• толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую силу для решения любого рода проблем;
• употреблять непристойные выражения и жесты в адрес любых лиц, запугивать, заниматься вымога¬тельством.
7.3. Нарушение данного пункта влечет за собой применение мер, предусмотренных законодательством Рес¬публики Беларусь.
7.4. Дежурный по классу на перемене находится в классе, обеспечивая порядок в классе, помогает учителю. После окончания всех занятий моет доску, убирает и выносит мусор.
8.Поведение учащихся в столовой
8.1. Учащиеся соблюдают правила гигиены: входят в помещение столовой без верхней одежды, моют руки перед едой, громко не разговаривают.
8.2. Уважительно относятся к работникам столовой.
8.3. Каждый учащийся убирает за собой столовые принадлежности и посуду после еды, ставит на место стулья.
9.Поведение учащихся во время проведения внеурочных, внеклассных мероприятий
9.1. Перед проведением мероприятий учащиеся обязаны проходить инструктаж по правилам безопасности.
9.2. Следует строго выполнять все указания руководителя группы при проведении массовых меропри¬ятий, избегать любых действий, которые могут быть опасны для собственной жизни и для окружающих.
9.3. Учащиеся должны соблюдать дисциплину, следовать установленным маршрутам движения, оставать¬ся в расположении группы, если это определено руководителем группы.
9.4. Необходимо строго соблюдать правила личной гигиены, своевременно сообщать руководителю группы об ухудшении здоровья или травме.
9.5. Учащиеся должны уважать местные традиции, бережно относиться к природе, памятникам истории и культуры, к личному и групповому имуществу.
9.6. Запрещается применять открытый огонь (факелы, свечи, фейерверки, хлопушки, костры и др.), устра¬ивать световые эффекты с применением химических, пиротехнических и других средств, способных вызвать возгорание.
10.Дежурство учащихся по учреждению образования
10.1. Дежурство осуществляется учащимися 5 – 11 классов.
10.2. В обязанности дежурного по школе входит: следить за порядком и чистотой на закрепленном за ним участке; оказывать помощь в организационных моментах педагогическим работникам или администрации.
10.3. Дежурный не имеет право применять физическую силу при пресечении нарушений со стороны учащихся.
11.Дисциплинарная ответственность учащихся
11.1. Основаниями для привлечения учащегося к дисциплинарной ответственности являются противо¬правное, виновное (умышленное или по неосторожности) неисполнение или ненадлежащее исполнение обя-занностей, возложенных на него актами законодательства, учредительными документами и иными локаль¬ными нормативными правовыми актами учреждения в виде следующих действий (бездействия):
• опоздания или неявки без уважительных причин на учебные занятия;
• нарушения дисциплины в ходе образовательного процесса;
• неисполнения без уважительных причин законного требования педагогического работника;
• оскорбления участников образовательного процесса;
• распространения информации, наносящей вред здоровью учащихся;
• порчи здания, сооружений, оборудования или иного имущества учреждения;
• несоблюдения (нарушения) требований законодательства о здравоохранении, пожарной безопас¬ности;
• распития алкогольных напитков, слабоалкогольных напитков, пива, употребления наркотических средств, психотропных, токсических, курительных смесей и других одурманивающих веществ в здании и на иной тер¬ритории учреждения либо появления в указанных местах в состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения;
• курения (потребления) табачных изделий в здании и на иной территории учреждения;
• иных противоправных действий (бездействия).
11.2. За совершение учащимися дисциплинарного проступка устанавливается дисциплинарная ответ¬ственность, которая выражается в применении к нему мер дисциплинарного взыскания.
11.3. К дисциплинарной ответственности привлекается учащийся, достигший к моменту совершения дис¬циплинарного проступка возраста четырнадцати лет.
11.4. К учащемуся, совершившему дисциплинарный проступок и не достигшему к моменту его совер¬шения возраста, с которого наступает дисциплинарная ответственность, могут применяться меры педагоги-ческого воздействия (беседа, обсуждение на педагогическом совете, на совете по профилактике безнадзор¬ности и правонарушений несовершеннолетних и иные меры педагогического воздействия, не противореча¬щие законодательству).
11.5. За совершение дисциплинарного проступка к учащемуся могут быть применены следующие меры дисциплинарного взыскания:
• замечание;
• выговор;
• отчисление.
11.6. Отчисление как мера дисциплинарной ответственности может быть применено за:
• длительное отсутствие без уважительных причин на учебных занятиях в течение учебного года;
• систематическое (повторное в течение учебного года) неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей учащегося, если к нему ранее применялись меры дисциплинарного взыскания.
11.7. Отчисление как мера дисциплинарного взыскания не применяется к:
• учащемуся, не завершившему освоение содержания образовательной программы базового образо¬вания;
• учащемуся, не достигшему возраста шестнадцати лет.
11.8. Право выбора меры дисциплинарного взыскания принадлежит директору учреждения. При выборе меры дисциплинарного взыскания должны учитываться тяжесть дисциплинарного проступка, причины и об-стоятельства, при которых он совершен, предшествующее поведение учащегося.
11.9. Учащийся, привлекаемый к дисциплинарной ответственности, считается невиновным, пока его вина не будет доказана и установлена приказом о применении меры дисциплинарного взыскания, изданным директором учреждения.
11.10. Учащийся, привлекаемый к дисциплинарной ответственности, не обязан доказывать свою неви¬новность. Неустранимые сомнения в виновности учащегося, привлекаемого к дисциплинарной ответствен¬ности, толкуются в его пользу.
11.11. Учащийся, привлекаемый к дисциплинарной ответственности, законные представители несовер¬шеннолетнего учащегося, привлекаемого к дисциплинарной ответственности, имеют право:
• знакомиться со всеми материалами, подтверждающими вину учащегося, снимать с них копии;
• давать пояснения и представлять доказательства либо отказаться от дачи пояснений;
• быть заслушанными в ходе любого затрагивающего их интересы разбирательства, присутствовать на нем;
• получить юридическую помощь в соответствии с законодательством;
• ознакомиться с приказом о применении меры дисциплинарного взыскания и получить его копию;
• обжаловать приказ о применении меры дисциплинарного взыскания.
11.12. Поводами для привлечения учащегося к дисциплинарной ответственности могут служить сооб¬щения местных исполнительных и распорядительных органов, правоохранительных органов, иных государ-ственных органов и организаций, докладные записки педагогических и иных работников учреждения.
11.13. До применения дисциплинарного взыскания директор учреждения обязан уведомить одного из за¬конных представителей несовершеннолетнего учащегося о возможности привлечения этого несовершеннолет¬него к дисциплинарной ответственности, затребовать у учащегося объяснение в письменной форме, которое учащийся вправе представить в течение пяти календарных дней. При отказе учащегося дать объяснение состав¬ляется акт, который подписывается тремя лицами из числа работников учреждения.
11.14. Отказ учащегося дать объяснение в письменной форме не препятствует применению к нему меры дисциплинарного взыскания.
11.15. За каждый дисциплинарный проступок может быть применена только одна мера дисциплинар¬ного взыскания.
11.16. Применение отчисления в качестве меры дисциплинарного взыскания к несовершеннолетнему учащемуся допускается только после уведомления учреждением комиссии по делам несовершеннолетних и отдела образования.
11.17. Решение о применении меры дисциплинарного взыскания к учащемуся принимается на основа¬нии материалов, содержащих фактические доказательства совершения им дисциплинарного проступка.
11.18. Директор учреждения вправе, а по инициативе учащегося, привлекаемого к дисциплинарной ответ¬ственности (законного представителя несовершеннолетнего учащегося, привлекаемого к дисциплинарной от¬ветственности), обязан лично заслушать объяснения учащегося, его заявления, жалобы.
11.19. Учащийся может быть привлечен к дисциплинарной ответственности не позднее одного ме¬сяца со дня обнаружения дисциплинарного проступка (день, когда о проступке стало или должно было стать известно педагогическому работнику учреждения, не считая времени болезни учащегося, нахождения его на каникулах). Дисциплинарное взыскание к несовершеннолетнему учащемуся может быть применено не ра¬нее чем через семь календарных дней после направления уведомления одному из его законных предста¬вителей.
11.20. Меры дисциплинарного взыскания к учащемуся не могут быть применены позднее шести меся¬цев со дня совершения дисциплинарного проступка.
11.21. Решение о применении меры дисциплинарного взыскания к учащемуся оформляется приказом ди¬ректора учреждения, в котором должны содержаться сведения об учащемся, привлекаемом к дисциплинарной ответственности, о совершенном дисциплинарном проступке, форме вины (умысел или неосторожность), до¬казательства вины, указание меры дисциплинарного взыскания.
11.22. Приказ директора учреждения о применении меры дисциплинарного взыскания объявляется уча¬щемуся под роспись в течение трех календарных дней. Учащийся, не ознакомленный с приказом о приме-нении меры дисциплинарного взыскания, считается не привлекавшимся к дисциплинарной ответственно¬сти. Отказ учащегося от ознакомления с приказом оформляется актом, который подписывается тремя лицами из числа работников учреждения.
11.23. В срок, установленный для объявления приказа о применении меры дисциплинарного взыска¬ния, не входит время болезни учащегося, нахождения его на каникулах.
11.24. Учреждение в течение пяти календарных дней со дня привлечения к дисциплинарной ответствен¬ности несовершеннолетнего учащегося информирует об этом в письменной форме одного из его законных представителей.
11.25. Сведения о применении меры дисциплинарного взыскания заносятся в личное дело учащегося.
11.26. Решение о применении меры дисциплинарного взыскания к учащемуся может быть обжаловано учащимся; лицом, отчисленным из учреждения; законным представителем несовершеннолетнего учащегося; за¬конным представителем несовершеннолетнего лица, отчисленного из учреждения, в вышестоящую организацию или суд в течение одного месяца.
11.27. Учащийся считается не привлекавшимся к дисциплинарной ответственности, если в течение одного года со дня применения к нему меры дисциплинарного взыскания он не будет повторно привлечен к дисциплинарной ответственности. При этом дисциплинарное взыскание погашается автоматически без издания приказа.
11.28. Директор учреждения, применивший меру дисциплинарного взыскания к учащемуся, имеет право снять ее досрочно по собственной инициативе или просьбе учащегося.
11.29. Досрочное снятие дисциплинарного взыскания оформляется приказом директора учреждения.
11.30. В случае причинения ущерба имуществу учреждения, законные представители учащегося обязаны его возместить.
12.Заключительные положения
12.1. Правила действуют на всей территории государственного учреждения образования «Дотишская средняя школа» и распространяются на все мероприятия с уча¬стием обучающихся учреждения.
12.2. Правила размещаются на официальном сайте учреждения, вывешиваются в учреждении на видном месте для общего ознакомления.

Сегодня в классе прошел информационный час "Боль памяти" к Международному дню узников фашизма, на котором ребята говорили о поведении фашистов на оккупированных территориях.Данный час информирования способствовал формированию активной жизненной позиции, воспитанию непримиримого отношения к фашизму и неофашизму, формированию гордости за людей, которые сумели выстоять и победить в годы Великой Отечественной войны.

Электричество – друг или враг?
Электрическая энергия – наш верный помощник. Это свет в твоем доме. Благодаря электричеству работают телевизор и компьютер, холодильник и стиральная машина. Электропоезда доставляют пассажиров и грузы на большие расстояния. Электричество приводит в движение приборы и станки на заводах.
Но знай, что электричество может быть опасным – если не соблюдать простые правила обращения с ним.
Когда опасно электричество?

10 «НЕ» в быту и на улице

НЕ тяни вилку из розетки за провод

НЕ беритесь за провода электрических приборов мокрыми руками

НЕ пользуйся неисправными электроприборами

НЕ прикасайся к провисшим, оборванным и лежащим на земле проводам

НЕ лезь и даже не подходи к трансформаторной будке

НЕ бросай ничего на провода и в электроустановки

НЕ подходи к дереву, если заметил на нем оборванный провод

НЕ влезай на опоры

НЕ играй под воздушными линиями электропередач

НЕ лазь на крыши домов и строений, рядом с которыми проходят электрические провода

Сегодня состоялась профориентационная встреча учащихся выпускных классов с председателем Вороновского райисполкома Н.А.Розумом и председателем КСУП "Дотишки"" Г.Ф.Козловским.

Николай Аркадьевич в беседе с учащимся рассказал о востребованных специальностях, которых не хватает в районе, различных видах деятельности, о работе специалистов в области сельского хозяйства и ее специфике . Он ответил на все интересующие вопросы учащихся. Данная встреча содействовала принятию выпускниками осознанного решения в выборе направления дальнейшего обучения и представлению о своем профессиональном будущем. (СМ.фото)

Всемирный день здоровья отмечается ежегодно, начиная с 1950 года. Дата 7 апреля приурочена ко дню создания в 1948 году Всемирной организации здравоохранения . На сегодняшний день членами ВОЗ являются почти 200 государств мира. Этот День призван объяснить людям, насколько важно в жизни поддерживать свое здоровье. В нашей школе вчера прошло районное спортивное мероприятие "Мы -за здоровый образ жизни", посвященное этому дню. В команду школы вошли учащиеся нашего класса Яновская Яна,Цыбулько Андрей, Неймо Валерий и Войткун Артем.

Что необходимо делать, если возник пожар:

В первую очередь позвоните в службу спасения по телефону «101». Сообщите, что горит и точный адрес. Если рядом есть взрослые, необходимо позвать их на помощь. Ни в коем случае не прячьтесь во время пожара в укромные места (под кровать, в шкаф, в кладовку и др.), пожарным будет трудно вас найти. Если комната заполняется едким дымом, закройте нос и рот мокрой тканью, пригнитесь к полу и срочно покиньте помещение. Твердо знайте, что из дома есть два спасительных выхода: если нельзя выйти через дверь, зовите на помощь из окна или с балкона. Если пожар произошел в твоей квартире и есть возможность ее покинуть — убегай на улицу, не забудь плотно закрыть за собой дверь и сразу же сообщи о пожаре первым встречным прохожим, чтобы они вызвали пожарных. Пожар может произойти в подъезде или в другой квартире. Если в подъезде огонь или дым, не выходите из квартиры. Откройте окно или балкон и зовите на помощь. Во время пожара нельзя пользоваться лифтом: он может остановиться между этажами. Если на вас загорелась одежда, падайте и катитесь, чтобы сбить пламя. Если вы обожгли, например, руку — подставьте ее под струю холодной воды и позовите на помощь взрослых. Ребята, соблюдая правила пожарной безопасности, вы никогда не попадете в беду!

Памятка по профилактике возникновения пожаров

Человек пользуется огнем с незапамятных времен, превратив его в своего верного помощника. С тех пор, как люди научились добывать и сохранять огонь, он защищал человека от животных, использовался для приготовления пищи, орудий труда, дарил ему тепло и свет.

Освоение огня оказало решающее влияние на развитие человечества. Именно огонь окончательно разорвал связь человека со стадной жизнью. В настоящее время трудно назвать область человеческой деятельности, в которой бы не использовался огонь.

Но у огня есть и другое — страшное лицо! Когда он вырывается из — под контроля, то превращается в настоящее бедствие — ПОЖАР.

Пожар опасен не только открытым огнем, но и высокой температурой, ядовитым дымом, угарным газом, обрушением конструкций ( потолков, перекрытий, стен).

Добавляет опасность плохая видимость, возможность поражения электротоком при обрыве проводов, паника и растерянность. Против этого бедствия люди ведут многовековую борьбу. Но по-прежнему огонь часто становится страшным врагом, уничтожающим все на своем пути, приносящим человечеству несчастье и огромный ущерб.

Число погибших в пожарах людей ежегодно увеличивается. Наблюдается и рост гибели детей при пожарах, что связано с низким уровнем знаний детей и взрослых в области пожарной безопасности, самоуверенностью и беспечностью взрослых — родителей.

Дети гибнут в огне в результате пренебрежения взрослых — так как часто остаются дома одни без присмотра. Каждый десятый пожар происходит из-за шалости с огнем несовершеннолетних детей.

Меры пожарной безопасности в быту:

не курите — причина каждого восьмого пожара — неосторожность при курении. Если закурили — не бросайте непотушенную сигарету. Никогда не бросайте с балконов или из окна непотушенные сигареты. Они могут вызвать пожар на балконах нижних этажей. Не курите в постели!; не пользуйтесь сами открытым огнем. Не сжигайте мусор рядом с постройками. А при сухой и ветреной погоде вообще не разводите костры и не топите печи! Никогда не бросайте в костер старые игрушки, пленку, обрезки линолиума, резину, пластик и другой мусор. Дым от таких костров содержит до 75 разновидностей ядовитых веществ. Расскажите детям, к чему это приведет, подкрепив разговор примерами из жизни. Если вы увидите, что в опасные игры играют дети — не будьте равнодушными наблюдателями — остановите их!; костры разводят на площадях, окопанных со всех сторон землей. Если костер уже не нужен, тщательно засыпьте его землей или залейте водой до полного прекращения тления; не пользуйтесь бездумно петардами, фейерверками и другой пиротехнической продукцией и не давайте ее в руки детям. Задумайтесь, сопоставим ли восторг от устроенных салютов, с риском стать инвалидом или погибнуть; не устраивайте развлечения и эксперименты с электроприборами. Не пользуйтесь самодельными электроприборами и неисправной электропроводкой. Не разрешайте детям самостоятельно пользоваться электроприборами (без вашего присмотра) Каждый пятый пожар происходит из-за их неисправности, неправильной эксплуатации.

Уходя из дома, выключайте электроприборы!; не ставьте электрические светильники вблизи сгораемых материалов, не применяйте бумажные абажуры; не включайте в одну электророзетку сразу несколько электроприборов!; соблюдайте правила пользования газовыми баллонами и плитами. Если, войдя в квартиру, вы почувствовали запах газа, ни в коем случае не включайте свет и не зажигайте спички — может произойти взрыв. Откройте окна и двери, перекройте газ и вызовите газовую службу – 104. Не оставляйте детей без присмотра! не держите в квартире, подъезде, гараже горючие жидкости, баллоны с газом. Соблюдайте правила эксплуатации и пожарной безопасности; если вы увидели в кладке печей или дымоходов трещину — заделайте ее. Никогда не применяйте для розжига печей бензин, керосин, другие легковоспломеняющиеся вещества – это путь к ожогам и пожару; не поручайте смотреть за топящейся печкой малолетним детям; не устанавливайте вплотную к печи мебель, не кладите дрова и другие сгораемые предметы; соблюдайте правила пожарной безопасности на участках, прилегающих к вашему жилому дому!
Соблюдение правил пожарной безопасности при сжигании мусора на приусадебных участках

С наступлением весны, когда сходит снег и устанавливается теплая погода, в районе резко ухудшается пожарная обстановка. Из-за несоблюдения элементарных правил пожарной безопасности при разведении костров и сжигании мусора происходят пожары, и, к сожалению, в последнее время, участились случаи гибели людей от этих пожаров

Выжигание сухой растительности, трав на корню, а также стерни и пожнивных остатков на полях ЗАПРЕЩЕНО! Это касается и приусадебных участков, и прочих мест.

Согласно ст. 15.57 КоАП Республики Беларусь, незаконное выжигание сухой растительности, трав на корню, а также стерни и пожнивных остатков на полях либо непринятие мер по ликвидации палов на земельных участках – влекут наложение штрафа в размере от десяти до сорока базовых величин.

Согласно п. 29 правил пожарной безопасности Республики Беларусь ППБ Беларуси 01-2014 на территории базы отдыха, дачного кооператива, садоводческого товарищества, приусадебной территории жилого дома допускается контролируемое разведение костров, размещение специальных приспособлений для размещения горящего угля (мангала, барбекю, гриля и аналогичных) (далее – специальные приспособления для приготовления пищи) при условии:

— необходимо принять меры по нераспространению горения за пределы костра (мангала и т.п.), сухая растительность и мусор по которому может распространиться огонь должны быть убраны, в случае сильного ветра, когда возможен разнос искр, костер (мангал и т.п.) разводить не следует;

— осуществлять постоянный контроль за процессом горения и обеспечить наличие средств тушения (огнетушитель, емкость с водой, лопата и т.п.);

— после окончания приготовления пищи горящие угли должны быть потушены до полного прекращения тления;

— костры необходимо размещать на расстоянии не менее: 10 м от зданий (сооружений), 20 м от лесных массивов, 30 м от скирд сена и соломы;

— специальные приспособления для приготовления пищи должны быть размещены на расстоянии не менее 4 м от зданий (сооружений).

Инспекция надзора и профилактики Пружанского районного отдела по чрезвычайным ситуациям просит отнестись с пониманием к проблеме пожаров по причинам выжигания сухой растительности и нарушений при разведении костров, мангалов и т.п. Соблюдение данных требований позволит избежать пожара.

Согласно ч. 1 ст. 23.56 КоАП Республики Беларусь, нарушение законодательства о пожарной безопасности, в том числе обязательных для соблюдения требований технических нормативных правовых актов системы противопожарного нормирования и стандартизации – влечет предупреждение или наложение штрафа в размере до тридцати базовых величин.

Согласно ч. 2 ст. 23.56 КоАП Республики Беларусь, нарушение правил пожарной безопасности лицом, ответственным за их выполнение, повлекшее возникновение пожара – влечет наложение штрафа в размере от тридцати до пятидесяти базовых величин

Классный час на тему: «Россия и Беларусь: общая история, общая судьба» прошел 02.04.2019 с целью воспитания у детей миролюбия, принятия и понимания других людей, умения позитивно с ними взаимодействовать, формирования уважения и признания к себе и к людям, к их культуре; выявления общего в истории и культуре России и Беларуси.

30.03.2019 состоялось классное родительское собрание "Как помочь ребенку успешно сдать выпускные экзамены", на котором родители получили рекомендации по подготовке учащихся к экзаменационному периоду.
В ходе собрания были приняты совместные меры по эффективной подготовке выпускников к экзаменационному периоду.
Перед родителями выступили учителя-предметники, зам. директора по учебной работе.