Навіны 11 "А"

Твои права, обязанности и ответственность от 0 до 18 лет
Правовой статус – это твоё положение в мире права. Как в геометрии положение фигуры определяется тремя координатами, так и в праве твоё положение определяется правами, обязанностями и ответственностью. По мере взросления ты словно поднимаешься вверх по лестнице: получаешь новые возможности, набираешься опыта, а значит, - приобретаешь новые права, обязанности и ответственность. Так меняется твой правовой статус. Здесь приведен основной перечень твоих прав и обязанностей, а также обозначена ответственность в зависимости от возраста.

С рождения ты имеешь Права:

- на имя;

- на гражданство;

- жить и воспитываться в семье, насколько это возможно;

- знать родителей и жить вместе с ними (если это не противоречит интересам ребёнка);

- на заботу и воспитание со стороны родителей или лиц, их заменяющих (родственников, опекунов, администраций учреждений общественного воспитания);

- на всестороннее развитие;

- на уважение чести и достоинства;

- выражать своё мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего твои интересы;

- на защиту своих прав и законных интересов родителями, лицами их заменяющими, органами опеки и попечительства, комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, прокуратурой, судом (через родителей или иных законных представителей);

- иметь на праве собственности вещи, полученные в дар или в наследство, а также приобретённые на твои средства;

- на самостоятельное обращение в органы опеки и попечительства.

Обязанности:

- слушаться родителей и лиц, их заменяющих, принимать их заботу и воспитание за исключением случаев пренебрежительного, жестокого, грубого, унижающего обращения, эксплуатации;

- соблюдать правила поведения, установленные в воспитательных и образовательных учреждениях, общественных местах, дома.

Ответственность:

- перед родителями и лицами, их заменяющими,

- перед своей совестью.

C 6 лет добавляются Права:

- совершать мелкие бытовые сделки (например, ты можешь купить что-то для своих нужд);

- совершать сделки, направленные на безвозмездное получение выгоды, не требующие нотариального удостоверения или государственной регистрации;

- свободно распоряжаться для собственных нужд предоставленными средствами.

Обязанности:

- получить среднее образование;

- соблюдать правила внутреннего распорядка учебного заведения и учебную дисциплину.

Ответственность:

- перед учителями, администрацией учебного заведения;

- за совершение общественно опасных действий, бродяжничество, уклонение от учёбы, пьянство, вплоть до направления комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав в лечебно-воспитательное учреждение.

С 8 лет добавляются Права:

- на участие в детском общественном объединении

Обязанности:

- перед детским общественным объединением и его участниками.

Ответственность:

- посещение в центр временной изоляции несовершеннолетних правонарушителей при совершении общественно-опасных деяний, содержащих признаки преступления.

С 10 лет добавляются Права:

- на учет твоего мнения при решении любого вопроса в семье, в правоохранительных органах, в суде;

- быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства;

- давать согласие на изменение своего имени, фамилии, на выбор места жительства при разводе родителей, на лишение или восстановление родителя в родительских правах, на усыновление, на передачу в приёмную семью.

С 11 лет добавляются Ответственность:

- помещение в специальное воспитательное учреждение для детей и подростков (спецшкола, специнтернат и т.д.) в случае совершения общественно опасных действий или злостного систематического нарушения правил общественного поведения.

С 14 лет добавляются Права:

- получить паспорт гражданина РБ;

- самостоятельно обращаться в суд для защиты своих прав;

- требовать отмены усыновления;

- давать согласие на изменение своего гражданства;

- требовать установления отцовства в отношении ребенка в судебном порядке;

- работать в свободное от учебы время с согласия одного из родителей, но не более 4 часов с легкими условиями труда;

- заключать любые сделки с согласия родителей или лиц их заменяющих;

- самостоятельно распоряжаться своим заработком, стипендией, иным доходом;

- самостоятельно осуществлять права автора на произведении науки, искусства, литературы, изобретения и иные результаты своей интеллектуальной деятельности;

- вносить вклады в банки и распоряжаться ими;

- управлять велосипедом при движении по проезжей части, учиться вождению мотоцикла;

- участвовать в молодёжном общественном объединении.

Обязанности:

- выполнять трудовые обязанности в соответствии с условиями трудового договора, правилами трудового распорядка и трудовым законодательством;

- соблюдать устав, правила молодёжного общественного объединения.

Ответственность:

- исключение из школы за совершение правонарушений, в том числе грубые и неоднократные нарушения устава школы;

- самостоятельная имущественная ответственность по заключенным сделкам;

- возмещение причинённого вреда из собственных средств, если их достаточно;

- ответственность за нарушение трудовой дисциплины;

- уголовная ответственность за отдельные виды преступлений (убийство, умышленное причинение тяжкого или средней тяжести вреда здоровью, изнасилование, кража, грабёж, разбой, вымогательство, неправомерное завладение транспортным средством, заведомо ложное сообщение о террористическом акте, вандализм, приведение в негодность путей сообщения или транспортных средств и т.д.).

С 15 лет добавляются Права:

- работать не более 24 часов в неделю на льготных условиях, предусмотренных трудовым законодательством.

С 16 лет добавляются Права:

- вступить в брак при наличии уважительных причин с разрешения органа местного самоуправления;

- работать не более 36 часов в неделю на льготных условиях, предусмотренных трудовым законодательством;

- быть членом кооператива;

- управлять мопедом при движении по дорогам, учиться вождению автомобиля;

- быть признанным полностью дееспособным, т.е. получить все права совершеннолетнего (эмансипация) в случае работы по трудовому договору или занятия предпринимательской деятельностью по решению органа опеки и попечительства (с согласия родителей) или суда.

Ответственность:

- ответственность за административные правонарушения в порядке, установленном законодательством;

- уголовная ответственность за совершение любого преступления.

С 17 лет добавляются Обязанности:

- для юношей – встать на воинский учет (пройти комиссию в военкомате и получить приписное свидетельство.

В 18 лет

- человек становится совершеннолетним, т.е. может иметь и приобретать для себя своими действиями все права и обязанности, а также нести за свои поступки полную самостоятельную ответственность.

Ежегодно, в соответствии с решением Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) и Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций (ООН), принятым в декабре 1988 года – 1 декабря отмечается Всемирный день борьбы со СПИДом. Всемирный день борьбы со СПИДом отмечен своим символом – красной лентой, которая обозначает поддержку, сострадание и надежды на будущее без СПИДа.
Этот день стал ежегодным событием в большинстве стран мира. Основная цель Всемирного дня борьбы со СПИДом – донести важность борьбы с инфекцией, распространить информацию о профилактике для предотвращения новых случаев инфицирования, способах лечения, продемонстрировать солидарность всех стран и поддержать людей, которые столкнулись с данным заболеванием.
Каждый год Всемирная кампания проходит под девизом, отражающим аспекты эпидемии и направления профилактического вмешательства. Тема 2020 года – «Международная солидарность, общая ответственность».
В 2020 году внимание всего мира приковано к пандемии COVID-19 и ее влиянию на жизнь и благополучие людей. Эта пандемия еще раз показала нам, насколько тесно вопрос здоровья связан с другими важными вопросами, такими как права человека, гендерное равенство и социальная защита. COVID-19 наглядно продемонстрировал, что во время любой пандемии безопасность всех зависит от безопасности каждого, чтобы достичь успеха, необходимо оказывать помощь всем, кто в ней нуждается.
Данные Глобальной статистики по ВИЧ (ЮНЭЙДС) за 2019г.:
Общемировое число людей, живущих с ВИЧ, составляло 38,0 млн. человек: 36,2 млн -взрослых, 1,8 млн - дети в возрасте 0-14 лет.
25,4 млн людей получали лечение (антиретровирусная терапия)
Число новых случаев заражения ВИЧ составило 1,7 млн
Число людей, умерших от сопутствующих СПИДу болезней, составило 690 000 человек
С начала эпидемии заразились 75,7 млн человек, умерли от сопутствующих СПИДу болезней 32,7 млн человек
81% людей, живущих с ВИЧ знали свой статус (около 7,1 млн людей с ВИЧ не знали о своём заболевании).

Первый снег… Многие люди ждут его с нетерпением и радуются, как дети. Но многие ведь и злятся, ругаются при его виде… Почему так происходит? Это зависит от характера человека или от любимого времени года и, соответственно, от погоды? Да! Когда вчера мы увидели первый снег, были в восторге и чувствовали появление зимы.Это было прекрасно.Он был пушистым и падал так медленно. Ребятам даже захотелось слепить первых в этом году снеговиков. Вот что у нас получилось. (См. фото)
История снеговика поддерживает многовековые традиции. «Родителем», вернее первым в мире создателем снеговика считается итальянский скульптор, архитектор, поэт Микеланджело Буонарроти. Он впервые слепил снежную фигуру в конце XV века. Литературное же упоминание о снеговике впервые встретилось в книге спустя почти 3 века.

1
Сначала подготовь место для занятий: убери со стола лишние
вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради,
бумагу, карандаши и т.п.
2
Можно ввести в интерьер
комнаты желтый и фиолетовый цвета, поскольку они
повышают интеллектуальную активность. Для этого бывает
достаточно какой-либо картинки в этих тонах.
3
Составь план занятий. Для начала определи: кто ты - "сова"
или "жаворонок", и в зависимости от этого максимально
используй утренние или вечерние часы. Составляя план на
каждый день подготовки, необходимо четко определить, что
именно сегодня будет изучаться. Не вообще: "немного
позанимаюсь", а какие именно разделы и темы.
4
Начни с самого трудного, с того раздела, который знаешь
хуже всего. Но если тебе трудно "раскачаться", можно начать с
того материала, который тебе больше всего интересен и
приятен. Возможно, постепенно войдешь в рабочий ритм, и
дело пойдет.
5
Чередуй занятия и отдых, скажем, 40 минут занятий, затем
10 минут - перерыв. Можно в это время помыть посуду,
полить цветы, сделать зарядку, принять душ.
6
Не надо стремиться к тому, чтобы прочитать и запомнить
наизусть весь учебник.Полезно структурировать материал за
счет составления планов, схем, причем желательно на бумаге.
Планы полезны и потому, что их легко использовать при
кратком повторении материала.
7
Готовясь к экзаменам, никогда не думай о том, что не
справишься с заданием, а напротив, мысленно рисуй себе
картину триумфа.
8
Оставь один день перед экзаменом на то, чтобы вновь
повторить все планы ответов, еще раз остановиться на самых
трудных вопросах.

Всемирный день сострадания отмечается в мире ежегодно 28 ноября.Второе название World Compassion Day (WCD) — Всемирный день милосердия. Этот праздник довольно молодой — он отмечается с 2012 года. Инициатором его учреждения стал индийский журналист и общественный деятель Притиш Нанди.

Основная идея дня – продвижение образа жизни, в основе которого лежит отказ от нанесения вреда и боли любой живой форме.
Инициаторы Всемирного дня сострадания призывают не столько к уменьшению зла в мире, сколько к изменению направления действия людей — против самого зла, а не против человека, его творящего, и проповедуют принципы отсутствия ненависти, которые напрямую соответствуют христианским заповедям «Не убий» и «Возлюби ближнего твоего, как самого себя».Именно в этот день в школе проведена акция "Поделиь теплотой своей души"

В преддверии праздника искренне верится в сказку… А ребята с нетерпением ждут наступления зимних праздников и каникул!
В шестой школьный день, 28 ноября 2020 года, учащиеся 11 класса в рамках акции «Украсим школу к Новому году вместе » с огромной радостью и восторгом занимались украшением своего кабинета, школьных коридоров, фойе, окон и пришкольной территории. На окнах первого этажа нашей школы поселились сказочные герои, второй этаж закружился в вальсе снежинок, а окна третьего этажа засверкали разноцветным серпантином новогодних звездочек. Каждый творчески подошел к выполнению заданий, проявил выдумку и старание. Вся школа и классы оформлены оригинально, неповторимо и интересно! Школа полностью готова к проведению новогодних праздников.(См.фото)

Сегодня в 11 классе прошел очередной информационный час (ШАГ) на тему «Мы в современном медиапространстве: уважение, безопасность, достоверность»
Средства массовой информации (СМИ, или масс-медиа) представляют собой один из важнейших институтов современного общества, так как непосредственно влияют на формирование и эволюцию общественного сознания.
За последние годы информационное пространство кардинальным образом изменилось. Ведущую роль стала играть сеть Интернет, которая выступает основным каналом для получения новостей и пространством для общения, особенно для подрастающего поколения.
Ребята говорили о том, что сегодня СМИ не только информируют общество о процессах, которые в нем происходят, но и в значительной степени формируют общественное мнение, какую роль они играют в жизни каждого человека, в жизни общества, как можно использовать Интернет для более успешной учебы, создания положительного микроклимата в классе.Одиннадцатиклассники отметили,что любую информацию человек должен критически осмысливать и определять, что для него полезно, а что нет, каким примерам следовать, на что не обращать внимания, чему можно подражать, а чему нельзя. Это и есть осознанный выбор человека.

В четверг (26.11.2020) для учащихся VIII-XI пройдет единый день информирования в рамках проекта "Школа Активного Гражданина" по теме: «Мы в современном медиапространстве: уважение, безопасность, достоверность».

В четверг 26 ноября для учащихся VIII-XI пройдет единый день информирования в рамках проекта "Школа Активного Гражданина" по теме: «Мы в современном медиапространстве: уважение, безопасность, достоверность»

В рамках работы проекта состоится обсуждение следующих информационных блоков:

Мы в современном мире информации;
Информационная безопасность несовершеннолетних в Республике Беларусь: правовые и социальные аспекты.

Сегодня в классе прошел брейн-ринг «Живу в Беларуси и этим горжусь!», целью которого было дать заряд духовной энергии, придать целенаправленность процессу формирования у учащихся гражданственности и патриотизма, ценностного отношения к своему Отечеству (См.фото)

Волонтёрство – добровольное движение, которое помогает человеку подняться над собственными проблемами и увидеть беды и заботы других людей, а главное щедро дарить радость, надежду и душевное тепло. К сожалению, в нашем обществе всё меньше становится места милосердию, состраданию и простому человеческому пониманию к особенным людям, детям, детям-инвалидам, а ведь их маленький духовный мир намного богаче и ярче, он такой же яркий, как радуга.
Почему люди становятся волонтерами? Понять это ребята пытались через игры «Передай добро по кругу», "Спасение жемчужины", "Корзина добрых дел", учились быть волонтерами. Совершили путешествие по страницам журнала, где познакомились с заповедями волонтеров, с их девизом и направлениями деятельности. Каждый решил: я могу творить добро, только нужно оглянуться вокруг!

Любoй взpocлый чeлoвeк знaeт, нacкoлькo paдиaция мoжeт быть oпacнoй. Ho этo – oпacнocть «гипoтeтичecкaя», кoтopaя вceгдa гдe-тo дaвнo или дaлeкo. Pядoм c aтoмными элeктpocтaнциями или пoлигoнaми для иcпытaния ядepнoгo opужия. Либo – в фaнтaзияx любитeлeй ядepнoгo пocтaпoкaлипcиca, кoтopыe пoчeму-тo твёpдo увepeны, чтo cмoгут в нём выжить. Oднaкo этo нecкoлькo нeпpaвильный пoдxoд, пoтoму кaк cтoлкнутьcя c paдиoaктивными элeмeнтaми, cпocoбными cepьёзнo нaвpeдить здopoвью, мы мoжeм и в oбычнoй жизни. He вepитe? Пoзвoльтe тoгдa paccкaзaть вaм… Hecкoлькo peaльныx иcтopий пpo “игpы” c paдиaциeй и пocлeдcтвия Иcтopия #1: «Kaкaя пpикoльнaя cвeтящaяcя штукa!» Двa тoвapищa peшили нeмнoгo пoдзapaбoтaть. Cpaвнитeльнo чecтным cпocoбoм – пpoбpaтьcя нa явнo зaбpoшeнный oбъeкт и cвинтить oттудa вcё, чтo нaпoминaeт цвeтмeт. И нa этoт paз цeлью былa выбpaнa зaбpoшeннaя бoльницa. Oxpaны нe былo, тaк чтo у гpaждaн нe вoзниклo никaкиx пpoблeм кaк c тeм, чтoбы пpoникнуть нa тeppитopию oбъeктa, тaк и c вывoзoм нa pучнoй тaчкe кaкoй-тo paзoбpaннoй уcтaнoвки нeпoнятнoгo нaзнaчeния. Дoexaв дo дoмa, тoвapищи пpинялиcь paзбиpaть мeтaллoлoм нa бoлee кoмпaктныe чacти. B peзультaтe былa дoбытa блecтящaя кaпcулa. Пpoчнaя. Ho c чуть мeнee пpoчным oкoшкoм, кoтopoe тaки пoлучилocь пpoкoвыpять. Hapужу выcыпaлcя пpикoльный cвeтящийcя пopoшoк. Дa и caмa кaпcулa, кaк oкaзaлocь, cвeтилacь в тeмнoтe. Taк чтo oдин из дoбытчикoв peшил пpитaщить cтoль интepecную штуку дoмoй. Пpитaщил. Kaпcулу дoлoмaли и дoбыли eщё нecкoлькo гpaнул пpикoльнoгo cвeтящeгocя вeщecтвa, кoтopoe тут жe нaчaли pacтacкивaть «нa cувeниpы» дpузья и poдcтвeнники. Ocтaтки мeтaллa были блaгoпoлучнo пpoдaны нa тoчкe cбopa мeтaллoлoмa. Cвeтящимcя пopoшкoм был xлopид цeзия-1З7, a oпиcaннoe coбытиe – Инцидeнт в Гoянии – caмoй мoщнoй утeчкoй paдиoaктивнoгo мaтepиaлa в гpaждaнcкиx уcлoвияx. Paдиoaктивнoe зapaжeниe пoлучили 249 чeлoвeк (из ниx 129 – в peзультaтe пoпaдaния изoтoпa внутpь opгaнизмa) и 42 здaния. Пoгиблo нeпocpeдcтвeннo oт oблучeния — 4. Hecкoлькo дecяткoв чeлoвeк пoлучили тяжeлый уpoн здopoвью. Teppитopию пpишлocь cпeшнo чиcтить иoнooбмeнными peaгeнтaми, a людeй – xopoнить в гepмeтичныx гpoбax. Пpичинa – ocтaвлeнный из-зa юpидичecкиx пpoблeм мeжду aдминиcтpaциeй бoльницы и coбcтвeнникoм здaния aппapaт лучeвoй тepaпии. Cтpaxoвщики пpи пoддepжкe пoлиции пpocтo зaпpeтили вывoзить ocтaвлeннoe бoльничнoe имущecтвo. Ho винoвным вcё paвнo пpизнaли мeдикoв и зacтaвили выплaтить штpaф. Иcтopия #2: И cнoвa кaпcулa! Oпять цeзий-1З7, тoлькo нa этoт paз – иcпoльзующийcя в paдиoизoтoпныx уpoвнeмepax. Tут кaпcулу пpocтo пoтepяли в щeбёнкe, кoтopaя пoтoм пoшлa нa изгoтoвлeниe бeтoнныx пepeкpытий для пaнeльныx дoмoв. He пoвeзлo житeлям гopoдa Kpaмaтopcк. Cильнo нe пoвeзлo. 4 cмepти – пo пpeдвapитeльнoму диaгнoзу – oт лeйкoзa. Bce – житeли oднoй квapтиpы. И тoлькo пocлe тoгo, кaк в дoм вceлилacь нoвaя ceмья и тoжe пocтpaдaлa, люди дoдумaлиcь вызвaть CЭC и зaмepить уpoвeнь paдиaции. Kaпcулa былa oбнapужeнa и извлeчeнa. 17 чeлoвeк, впpoчeм, были пpизнaны пocтpaдaвшими oт paдиoaктивнoгo излучeния. Иcтopия #З: Юный экcпepимeнтaтop Юный житeль Mocквы cмoг купить нa Mитинcкoм paдиopынкe двe peнтгeнoвcкиe тpубки — БC-1 и БCB-6. A зaтeм – coбpaть из ниx paбoтaющий пpибop. Для пpoвepки paбoтocпocoбнocти, тaлaнтливый экcпepимeнтaтop пoдcтaвил pуку пoд тo мecтo, гдe дoлжeн был быть луч… Hичeгo нe пoчувcтвoвaл. A чepeз пapу днeй нaчaлиcь cимптoмы paдиaциoннoгo пopaжeния. Лучeвoй oжoг З-4 cтeпeни. K cчacтью, pуку cпacли, a пучoк ничeгo бoльшe нe пopaзил. Oпacныe нaxoдки Чeму нac учaт эти иcтopии? A тoму, чтo cтoлкнутьcя c paдиoaктивными мaтepиaлaми в быту – впoлнe peaльнo. Пoэтoму cтoит знaть, чeгo кoнкpeтнo oпacaтьcя. И дa, мы пpeкpacнo знaeм paзницу мeжду paзличными видaми излучeния. И чтo иcтoчник aльфa-чacтиц впoлнe ceбe мoжeт cтoять зa cтeклoм и нe вpeдить здopoвью. Дo тex пop, пoкa eгo мeльчaйшиe чacтицы кaким-либo oбpaзoм нe пoпaдут внутpь opгaнизмa. Kaк, впpoчeм, знaeм и тo, чтo нe кaждoe oблучeниe чpeвaтo нeгaтивными пocлeдcтвиями. Ho гoтoвы ли вы pиcкoвaть в увepeннocти, чтo вoт имeннo вaм дoпoлнитeльныe peнтгeны тoчнo нe пoвpeдят? Личнo мы – нe гoтoвы. Пoэтoму paccкaжeм вaм o тoм, кaкиe вeщи в нaшиx дoмax мoгут oкaзaтьcя пoтeнциaльнo oпacными.

Согласно Приложению к постановлению Совета Министров Республики Беларусь 15.01.2019 № 22 третьим критерием социально опасного положения является аморальный образ жизни родителей, что оказывает вредное воздействие на ребенка (детей), злоупотребление своими правами и (или) жестокое обращение с ним (ними), в связи с чем имеет место опасность для жизни и (или) здоровья ребенка (детей).

Показатели к данному критерию:

- в отношении родителей установлены факты привлечения к административной ответственности за совершение правонарушений, предусмотренных статьями 9.1, 17.1, частью третьей статьи 17.3, статьями 17.4, 17.5, 17.8 Кодекса Республики Беларусь об административных правонарушениях

- в отношении родителей установлены факты потребления наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ, употребления ими алкогольных напитков, по результатам чего к ним применялись меры профилактического воздействия

- установлены факты жестокого обращения родителей с ребенком, физического и (или) психологического насилия по отношению к нему

Алкоголь – спутник домашнего насилия

В 1975 году Всемирная организация здравоохранения официально признала алкоголь наркотиком, разрушающим здоровье человека. В настоящее время учеными доказано, что нет безопасных, а тем более полезных доз алкоголя, так 100 г. Водки губит 7,5 тыс. активно работающих клеток головного мозга. Употребление алкоголя во всем мире является третьим ведущим фактором риска расстройств здоровья. Употребление алкоголя не только наносит вред здоровью пьющего, но и является комплексной проблемой, включающей ряд аспектов: социальный, экономический, воспитательный, правовой, психологический.

Особую тревогу вызывает проблема СЕМЕЙНОГО АЛКОГОЛИЗМА. Примерно половина разводов происходит по инициативе женщин в связи с алкоголизмом супруга.

Хроническая, травмирующая психику ситуация в семье неблагоприятно отражается на здоровье всех ее членов. В таких семьях складывается обстановка, делающая невозможным полноценное воспитание и обучение детей: постоянные скандалы, грубость, насилие, отсутствие взаимопонимания – все это ведет к умственной ограниченности и психофизическому недоразвитию детей.

Изучение состояния детей, чьи родители злоупотребляют алкоголем, показало, что пьянство, даже в самой безобидной форме, оказывает отрицательное влияние на физическое и психическое развитие ребенка.

Вся жизнь алкогольной семьи характеризуется непостоянством и непредсказуемостью. Члены семьи активно отрицают алкогольную зависимость, стремятся тщательно скрывать НЕБЛАГОПОЛУЧИЕ своей семьи от посторонних и даже друг от друга. Жизнь такой семьи построена на лжи.

Дети в алкогольной семье:

- отклонения в поведении, обусловленные неправильным воспитанием либо его отсутствием;

- формирование специфических черт характера, которое провоцирует недостаток заботы, ласки, жизнь в постоянном страхе и непредсказуемости поведения взрослых;

- двойственное отношение к пьющим родителям, сочетание обиды, ожидание предательства, горя и безусловной любви;

- склонность к внутренней переработке чувств и переживаний (для детей характерно гордиться своими родителями, поэтому, когда они понимают, что их семьи невыгодно отличаются от других, дети замыкаются в своих переживаниях и обидах);

- появляются невротические расстройства: нарушение сна, неустойчивость настроения, тики, заикание, энурез;

- как попытка проявить свой протест сложившейся ситуации в семье, желание отомстить, возможны попытки самоубийства

- имитационное поведение – сквернословие, хулиганские поступки, мелкое воровство, бродяжничество.

Горсть терпения стоит больше, чем мешок мозгов

(датская пословица)

Международный день, посвященный терпимости (International Day for Tolerance) – ежегодно отмечается 16 ноября. Этот день был торжественно провозглашен в «Декларации принципов терпимости» ЮНЕСКО, которая была утверждена в 1995 году на 28-ой Генеральной конференции ЮНЕСКО (резолюция № 5.61). Декларация рассматривает угрозы человечеству, которые несет нетерпимость, предлагает методы и программы борьбы с нетерпимостью. В 1996 году Генеральная Ассамблея ООН предложила государствам-членам ООН отмечать этот Международный день.

В каждом языке слово «толерантность» имеет свое значение: в испанском tolerancia – это способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения; tolerance по-французски – это отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам; английская tolerance – снисходительность к другим. В Беларуси толерантность понимается как терпимость, способность терпеть что-то или кого-то. В целом, во всех значениях слова есть общее – уважение к окружающим. Символ толерантности – радужный флаг. Нужно относиться к окружающим с пониманием, уметь выслушать их точку зрения и понять ее. Толерантность – это и есть умение спокойно и с уважением относиться к людям, которые не разделяют твоих собственных убеждений.

Под терпимостью (толерантностью) в Декларации понимается «уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности».

Согласно ООН, терпимость означает: надо знать больше друг о друге, выявлять лучшее в традициях и верованиях друг друга. Нужно уважать друг друга как личностей, самостоятельно определяющих свою самобытность, религиозную и культурную принадлежность, как личностей, понимающих, что мы можем ценить свои особенности, не ненавидя особенности других. Принцип терпимости должен применяться при предотвращении войн.

Такие явления как экстремизм и насилие являются нездоровыми проявлениями психологии поведения человеческого общества. Объектами такого поведения могут стать как отдельные личности, люди определенных политических или религиозных взглядов, так и целые национальности. Чтобы этого не случилось, страны-участницы ООН ежегодно проводят политику о распространении и воспитании терпимости у граждан различных государств и национальностей.

Итоговый документ Всемирного саммита 2005 года (A/RES/60/1) подчеркивает стремление глав государств и правительств улучшать благосостояние человека, свободу и прогресс где бы то ни было, а также способствовать терпимости, уважению, диалогу и взаимодействию между различными культурами, цивилизациями и народами.

Основные принципы толерантности:

отказ от насилия как неприемлемого средства приобщения человека к какой-либо идее; добровольность выбора, «свобода совести», акцент на искренности убеждений;
умение принудить себя, не принуждая других.
толерантность, в европейском понимании, задает пример «законопослушания», подчинения законам, традициям и обычаям (подчинение законам, а не воле большинства или одной личности, представляется важным фактором общественного развития);
принятие другого, который может отличаться по разным признакам (национальным, расовым, культурным, религиозным и т.д.);
формирование взаимоотношений согласно «золотому» правилу: «Поступай по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе».
Каждый белорус должен стремиться поддерживать принципы терпимости, плюрализма, взаимного уважения и мирного сосуществования. Мы должны быть всегда готовы устранять стереотипы и искаженные представления и выступать в защиту жертв дискриминации.

***

Поистине всеобщая терпимость будет достигнута лишь тогда, когда мы дадим возможность каждому отдельному человеку или целому народу сохранить свои особенности, с тем, однако, чтобы он помнил, что отличительной чертой истинных достоинств является их причастность ко всечеловеческому.

/ Гёте

Своим терпением мы можем достичь большего, чем силой.

/ Э.Берк

Приучи свой разум к сомнению, а сердце к терпимости!

/ Г. Лихтенберг

Если ответить на этот вопрос в формате чек-листа, то план действий очень простой:

При любых признаках ОРВИ оставайтесь дома, чтобы не заражать других.
Выделите себе отдельную посуду и полотенца на время болезни.
Носите дома маску, делайте это правильно (подробности дальше в тексте).
Проветривайте помещение.
Увлажняйте воздух.
Организуйте доставку еды домой.
При повышении температуры, появлении кашля и затруднения дыхания вызывайте скорую помощь (103 с мобильного).
Соблюдайте респирасторную гигиену — чихайте и кашляйте в изгиб локтя или одноразовую салфетку.
Основные симптомы COVID-19:

Повышение температуры тела в >90% случаев
Кашель (сухой или с небольшим количеством мокроты) в 80% случаев
Одышка в 55% случаях
Ощущение сдавленности в грудной клетке в >20% случаев
Редкие симптомы (в начале заболевания могут наблюдаться без повышения температуры тела):

Головные боли (8%)
Кровохарканье (5%)
Диарея (3%)
Тошнота, рвота
Сердцебиение
Как пользоваться маской?

Использовать маску следует только медицинским работникам и лицам с симптомами респираторного заболевания — высокой температурой и кашлем.
Перед тем как взять маску в руки, обработайте их спиртосодержащим средством или вымойте с мылом.
Осмотрите маску, чтобы убедиться в отсутствии прорех и повреждений.
На маске имеется металлическая вставка, возьмите маску вставкой вверх.
Расположите маску внешней стороной от себя (ярко окрашенная сторона).
Наденьте маску на лицо. Изогните металлическую вставку или фиксирующий зажим по форме носа.
Потяните за нижний край маски, чтобы она закрыла рот и подбородок.
Снимите маску после применения; удерживайте маску за эластичные заушные петли и не прикасайтесь ею к лицу или одежде, так как использованная маска может быть загрязнена микроорганизмами.
Сразу после использования выбросьте маску в закрывающийся контейнер.
После прикосновения к маске или ее выбрасывания следует произвести гигиеническую обработку рук: воспользуйтесь спиртосодержащим средством, а при очевидном загрязнении рук вымойте их с мылом.

Фликеры детям купите, родители,
Пусть на дороге их видят водители!

Для активизации работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и привлечения внимания к проблеме ношения детьми световозвращающих элементов проводиться акция «Стань заметней!».

Фликеры - это изделия для детей и взрослых в виде нашивок, шевронов или подвесок для ношения в ночное время для снижения случаев наезда на пешеходов. Маленькая подвеска на шнурке или значок на булавке закрепляются на одежде, наклейки - на велосипеде, самокате, рюкзаке, сумке. На первый взгляд фликер выглядит как игрушка. Но его использование, по мнению экспертов по безопасности дорожного движения, снижает детский травматизм на дороге в шесть с половиной раз!

Такой элемент позволит лучше заметить ребенка, если на улице темно, что актуально для зимнего времени года и просто в пасмурную или дождливую погоду. Очень хорошо, если светоотражающие элементы уже присутствуют на одежде, но если их нет, то такие элементы можно приобрести и пришить самостоятельно. Их цветовая гамма и дизайн очень разнообразны, что не испортит внешний вид одежды. Веселые картинки наверняка понравятся вашему ребенку. Как вариант, можно приобрести светоотражающую тесьму. Такая тесьма пришивается в необходимых местах и также не портит общий вид одежды, а даже дополняет её.

Даже летом фликеры могут понадобиться детям, там, где вечером на проезжей части нет освещения. Приобретите детям светоотражатели! Ношение одежды и предметов личного пользования со светоотражающими элементами – один из самый простых, но эффективных способов, с помощью которого пешеходы (а также другие участники дорожного движения) могут быть более заметными на дороге в темное время суток. В данном случае, быть вовремя замеченным означает быть в большей безопасности в условиях плохой видимости (в темноте, во время дождя или снегопада).

Световозвращающие элементы – это элементы, изготовленные из специальных материалов, обладающие способностью возвращать луч света обратно к источнику.

Водитель при движении автомобиля со скоростью около 40 км/ч с использованием ближнего света фар может заметить пешехода на расстоянии около 25 метров, что не даст ему возможности успеть затормозить и избежать наезда. Если пешеход использует световозвращающие элементы, то водитель имеет возможность заметить его с расстояния, превышающего 150 м.

Где нужно использовать световозвращающие элементы:

- на верхней одежде, обуви, шапках

- на рюкзаках, сумках, папках и других предметах - На колясках, велосипедах, самокатах, роликах, санках и т.д.

- на шлеме и специальной защитной амуниции.

Особенность применения световозвращающих элементов

Разместить световозвращающие элементы на одежде необходимо на высоте от 80 см до одного метра от поверхности проезжей части. Наиболее всего заметна прямая световозвращающая полоска длиной не менее семи сантиметров, размещенная на одежде либо сумке. Лучше использовать одновременно несколько предметов со световозвращающими элементами различной формы и размеров.

Что должен знать родитель?

- Приобретая одежду ребенку, нужно обратить внимание на наличие на ней световозвращающих элементов.

- Световозвращающие элементы у ребенка ростом до 140 см размещаются на рюкзаке, верхней части рукава, головном уборе.

- Чем больше световозвращающих элементов на одежде ребенка, тем он заметнее для водителя транспортного средства в темное время суток.

- В темное время суток и в условиях недостаточной видимости рекомендуется использовать предметы со световозвращающими элементами, а вне населенных пунктов их использовать обязательно. .

Что должен знать ребенок?

- Световозвращающие элементы это красиво, модно и ярко.

- Наличие световозвращающих элементов не дает преимущества в движении! Обязательно нужно убедиться, что водитель действительно вас увидел.

- Световозвращающие элементы нужно размещать на одежде, рюкзаках, колясках, личных вещах, велосипедах, роликах и других предметах.

- Можно использовать различные виды световозвращающих элементов – значки, браслеты, наклейки, брелоки, ленты, термоаппликации, катафоты, нарукавники на одежду и т.д.

Уважаемые родители!

Защитить себя и детей на дороге стоит по сравнению со стоимостью жизни и здоровья очень немного. Очень хочется верить, что с помощью фликеров ситуация на дорогах изменится в лучшую сторону – сократится число пострадавших в ДТП пешеходов. Но для этого нужно, чтобы каждый человек осознал, что необходимо заботиться о своей жизни.

11 ноября 2020 года в Республике Беларусь отмечается День энергосбережения. Основной целью мероприятия является привлечение внимания общественности к рациональному использованию ресурсов и развитию возобновляемых источников энергии. Поэтому сегодня в классе была проведеная проблемная лаборатория "До чего дойдет прогресс?" под девизом «С уважением к энергосбережению» с целью формирования у учащихся энергосберегающей и экологической культуры.

Для достижения поставленной цели перед участниками были поставлены следующие задачи:

сформировать у учащихся представления о том, что важнейшей составляющей устойчивого социально-экологического развития является рациональное использование имеющихся ресурсов и энергосберегающих технологий;
вовлечь учащихся в активную природоохранную деятельность и мониторинг состояния окружающей среды;
активизировать познавательный интерес школьников и развивать исследовательские умения через вовлечение их в практическую деятельность;
пропагандировать экономное расходование энергоресурсов и бережное отношение к ним;
формировать активную жизненную позицию.(См.фото)

Уважаемые педагоги, учащиеся и их законные представители!

В Белорусском государственном университете физической культуры в 2020 году открыта новая интересная специальность "Спортивно-педагогическая деятельность (тренерская работа по избранному виду спорта (спортивное скалолазание))" для дневной и заочной форм получения образования. После окончания обучения выпускники получают диплом с присвоением специальности «Преподаватель физической культуры, тренер по спортивному скалолазанию», которая позволяет устраиваться на работу во все учреждения образования и специализированные спортивные организации. Студентам первого курса дневной формы получения образования предоставляется общежитие. Юношам на срок обучения предоставляется отсрочка от службы в армии.

На 2020/2021 учебный год набор на дневную форму получения образования составлял 6 мест (5 бюджетных и 1 внебюджетное), на заочную 6 мест (3 бюджетных и 3 внебюджетных). Возможно получение второго высшего образования.

При поступлении в приемную комиссию предоставляются:

 оригинал и копия классификационной книжки, подтверждающей наличие не ниже III спортивного разряда или оригинал и копия удостоверения о спортивных званиях «Мастер спорта Республики Беларусь международного класса», «Мастер спорта Республики Беларусь» (для лиц, поступающих на направление специальности «Спортивно-педагогическая деятельность (тренерская работа с указанием вида спорта)») по виду спорта (не обязательно по скалолазанию спортивному);

 сертификаты результатов централизованно тестирования (по русскому или белорусскому языку и биологии);

 медицинские документы, позволяющие заниматься выбранным видом спорта (обязательно наличие УЗИ сердца).

Просим предоставить информацию о желающих поступать в БГУФК на направление специальности для формирования контрольных цифр приема на 2021/2022 учебный год.

Информацию просим предоставлять в свободной форме на е-mail: 7756788@gmail.com или по телефонам 80297756788; 80445010534. С уважением, Граменицкая Инна Юрьевна, куратор специальности.

По категориям участников ДТП цифры распределились следующим образом:
- пассажир – 21 (из них 10 перевозились с нарушением ПДД);
- пешеход – 18 ( 7 пешеходов признаны По состоянию на 27.10.2020 на территории Гродненской области зарегистрировано 42 ДТП, в которых пострадали 40 несовершеннолетних, 6 погибло.
За аналогичный период прошлого года таких ДТП было 36, в которых травмы получил 41 несовершеннолетний, 2 погибло.
29 ДТП с участием несовершеннолетних произошли по причине нарушения правил дорожного движения совершеннолетними водителями.
10 ДТП с участием несовершеннолетних произошли по их вине.
По 3 ДТП проводится проверка. (наезд на велосипедиста-Гродненский, наезд на пешехода Октябрьский, наезд на пешехода Ленинский)
виновными);
- велосипедист – 5 (2 виновны, по 1 случаю проводится проверка);
- водитель – 2 (1 виновен) .
Среди всех травмированных 22 школьника, из них:
3 класс – 1 (пассажир – пристегнут, перевозился без ДУУ – Октябрьский)
4 класс – 4 (пассажир такси – не пристегнут – Октябрьский, пешеход – виновен – Октябрьский, велосипедист – виновен – Слонимский, пешеход – не виновен – Кореличский);
5 класс – 2 (пассажир – не виновен – не пристегнут – Ивьевский, пассажир – не виновен – Свислочский);
6 класс – 2 (пешеход – проводится проверка – Октябрьский, пешеход – проводится проверка – Ленинский);
7 класс –5 (пешеход – не виновен – Ленинский, пешеход – не виновен – Гродненский, пассажир – не виновен – Октябрьский, велосипдист– виновен– Кореличский, пассажир – не виновен –Свислочский);
8 класс – 1 (пассажир – не пристегнут – Гродненский);
9 класс – 4 (пешеход – не виновен – Ленинский, велосипедист – не виновен – Слонимский, пассажир – не виновен – Островецкий, пассажир – не виновен - Волковысский);
11 класс – 3 (пассажир – не виновен – Свислочский, водитель – виновен – Свислочский, водитель – не виновен – Ивьевский).
7 учащихся колледжей:
2 курс – 4 (пешеход – не виновен – Октябрьский, пешеход – не виновен – Октябрьский, пассажир – не пристегнут – не виновен – Лидский, пассажир – пристегнут – не виновен - Новогрудский);
3 курс –3 (пассажиры – не виновны – один пристегнут, второй нет – Берестовицкий, пассажир – не виновна - Ивьевский).
2 студент ВУЗа:
1 курс – 2 (пешеход – не виновен – Ленинский, пешеход – не виновен – Октябрьский, );
5 воспитанников дошкольного учреждения образования:
(пешеход – виновен – Ошмянский, пешеход – виновен – Вороновский, пешеход – виновен – Ленинский, пассажир – не виновен – Октябрьский, пешеход – виновен – Октябрьский);
4 детей в силу возраста учреждение образования не посещали:
(пассажир – не виновен – не пристегнут – Ивьевский, пешеход –виновен – Ленинский, пассажир – не виновен – не пристегнут – Лидский, пассажир – не виновен –пристегнут –Мостовский).
Сведения о несовершеннолетних погибших в ДТП (6):

2 несовершеннолетних не посещали учреждения образования, не работали (пассажир –пристегнут – не виновен – Гродненский, велосипедист – не виновен – Волковысский);

2 школьника:
8 класс – (пешеход – не виновен – Щучинский);
6 класс – (велосипедист – виновность устанавливается – Гродненский).

2 учащихся дошкольных учреждений образования ( пассажир – не виновен – не пристегнут – Гродненский, пешеход – не виновен– Щучинский)

По месяцам и датам совершения ДТП с участием детей:
- январь – 3 ДТП (13 пешеход, 29 пассажир, 31 пешеход);
- февраль – 4 ДТП (10 пассажиры, 12 пешеход, 13 пешеход, 28 пассажир);
- март – 4 ДТП (07 пешеход, 15 пешеход, 19 пассажиры, 22 пешеход);
- апрель – 5 ДТП (07 пешеход, 10 водитель, 12 пассажир, 20 пассажир, 27 велосипедист);
- май – 7 ДТП (08 водитель, 08 пешеход, 09 пассажир, 12 велосипедист, 12 пешеход, 25 пешеход, 30 пассажиры-2);
- июнь – 3 ДТП (07 пассажир, 15 пассажир, 16 пассажир);
- июль – 6 ДТП (01 пешеход, 21 пешеход, 22 велосипедист, 24 пешеход, пассажир, 25 пассажир);
- август – 7 ДТП ( 01 пешеход, 02 пассажир, 03 велосипедист, 11 пассажир, 29 пешеход, пассажиры-2, 31 велосипедист);
- сентябрь 1 ДТП (24 пассажир).
- октябрь – 0
По месту совершения ДТП:
а) населенный пункт:
- Гродно – 15;
- районный центр – 6;
- горпоселок, деревня – 8.

б) автодорога:
- республиканского значения – 7;
- местного значения – 6.

По времени суток:
- темное время – 15;
- светлое время – 27.

В 2020 году зарегистрировано 1 дорожно-транспортное происшествие с участием несовершеннолетних на территории Вороновского района.
24.07.2020 в 15 час. 45 мин. по ул. Комсомольской, г.п. Радунь, Вороновского района, вблизи д.30, водитель Матиевский Артур Станиславович, 26.04.2000 года рождения, проживающая по адресу: Вороновский район, д. Пашковичи, ул. Лидская, д.33, управляя автомобилем Фольксваген Венто р.з. 8257ВВ-4 и двигаясь по ул. Комсомольской со стороны д. Пашковичи в направлении ул. Советской г.п. Радунь, совершил наезд на внезапно выбежавшего на проезжую часть с правой обочины, непосредственно перед автомобилем, малолетнего пешехода Ненартовича Алексея Вячеславовича, 28.07.2013 года рождения, жителя г.п. Радунь, ул. Комсомольская д.32, который перебегал проезжую часть вне пешеходного перехода (предположительно к месту жительства).
В результате дорожно-транспортного происшествия пешеход Ненартович А.В. получила телесные повреждения и с диагнозом: закрытый перелом обеих костей правой голени, госпитализирован в хирургическое отделение УЗ «Вороновская ЦРБ».

О дорожно-транспортных происшествиях, в результате которых страдают дети говорится немало. Тем не менее эта тема остается актуальной в любое время. В текущем году, на территории Гродненской области, произошло 42 ДТП в котором пострадали несовершеннолетние. Среди них 18 пешеходов и 21 пассажир. В 10 случаях взрослые перевозили детей с нарушением установленных правил: без использования удерживающих устройств либо не использовали ремни безопасности).
Установлено, что более половины дорожных происшествий с детьми происходит именно по вине водителей. Ведь дети всегда остаются детьми.
А взрослые никогда не должны быть равнодушными к их шалостям на проезжей части. В очередной раз сотрудники ОГАИ Вороновского РОВД обращают внимание всех участников дорожного движения и, прежде всего, родителей на эту проблему.
Культура поведения на дороге должна прививаться с детства. Самый серьезный вопрос воспитания юных пешеходов ложится на их родителей. Даже зная Правила дорожного движения, многие дети на улице всегда стараются подражать взрослым. Поэтому, нарушая правила, взрослые всегда должны помнить: на них смотрят дети!
Следует учитывать еще и психологические особенности, связанные с восприятием мира глазами ребенка. Дети не всегда могут объективно оценить степень опасности в той или иной дорожной ситуации. Зачастую они не в состоянии определить расстояние до приближающегося транспорта и скорость, с которой он движется. Находясь за рулем автомобиля, каждому водителю всегда нужно помнить об этом и быть более внимательным на дороге. Увидев ребенка, он должен снизить скорость даже в том случае, если нет реальной опасности. Ведь, засмотревшись или заигравшись, этот ребенок может выскочить на проезжую часть и оказаться под колесами автомобиля.
Необходимо помнить? Зачастую в аварии попадают дети, ведущие подвижный образ жизни. Ребята, имеющие успехи в школе и спорте. Именно они хотят успеть все и везде. Поэтому в своей спешке дети не успевают уследить за всем, что происходит на дороге. Самые страшные и неожиданные аварии происходят на узких улицах, где юные пешеходы чувствуют себя более уверенно. А значит, чувство опасности у них притуплено. Водители должны быть более внимательными при проезде остановок общественного транспорта, обозначенных пешеходных переходов, учреждений образования.
С наступлением осеннее-зимнего периода уменьшается и продолжительность светового дня, появляются неблагоприятные метеорологические и погодные условия способствующие совершению ДТП, поэтому остается актуальным использование детьми и другими участниками дорожного движения световозвращающих элементов. Отпуская своих маленьких детей вечерами во двор, помните, что большинство ДТП происходит именно со школьниками младших и средних классов.